在体验、混龄中发展幼儿良好的同伴关系

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摘 要：本文笔者借助国培计划顶岗置换，以在幼儿园所观察到的案例为基础，结合该幼儿园的教育活动、物质环境、不规范混龄教育的背景，分析幼儿同伴关系发展中所存在的问题：幼儿同伴关系中，教师的缺失及不恰当介入；幼儿同伴关系严重被忽略甚至遭受扭曲发展的现象。并针对其特征，提出了：教师积极的心理引导，创设平等相互尊重的心理环境；重视体验教育，适时参与幼儿同伴关系之中；利用混龄教育，发展幼儿同伴交往能力。（剩余4590字）

试读结束

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