让生成演绎灵动的课堂

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：课堂上，在教师与学生、学生与探究内容、学生与学生等双向或多向互动时会产生许多的动态资源，它们往往突如其来，出现在学生的争执中，闪现在学生的疑问中，甚至存在于学生的错误中。这就需要教师有意暴露问题去捕捉、有效引领去挖掘、用心倾听去激活、对话交流去升华，师生共同生成新的资源，展开再教学，只有这样，才能灵动沉闷的课堂，激发学生更自主地去思考、去探究，从而创造出精彩。（剩余2400字）

试读结束

目录
monitor