高考·下

2025年10期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考背景下高中物理实验教学高效课堂构建策略探析 摘要：新高考政策的颁布与落实为高中各个学科教学改革提供了明确的方向。高中阶段的物理学科是培养学生科学精神、创新意识的关键科目，教师要重视更新教学理念，创新教学模式，积极解读新高考政策，了解高考命题特点，并将其融入日常教学活动中，为学生构建高...
新高考背景下高中数学随机变量教学中学生数据分析素养的培养 摘要：新高考背景下，《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）将数据分析素养列为数学核心素养之一，强调学生用数据解决问题的能力。本文结合高中数学随机变量教学，从理论阐释、实施原则、实践策略三个方面展开研究，通过重构教学内容、创设...
新高考背景下高中英语教学中培养学生批判性思维能力的方法探析 摘要：批判性思维是支持学生学习、内化、运用知识以及分析、解决问题的关键素养之一，在学生学习知识、提升成绩过程中发挥着重要作用。鉴于此，文章以新高考为背景，以培养学生批判性思维能力、提高学生英语成绩为目标，在分析高中英语教学中培养学生批判性思...
新高考背景下高中语文课堂教学改革实践策略研究 摘要：新高考政策的颁布和落实对高中各个学科课堂教学改革提出了明确的要求。新高考政策强调高考命题不仅要关注学生基础知识的掌握，同时也要重点考查学生的核心素养发展情况。语文科目是发展学生语言综合能力的关键科目，更是学生认识世界、了解世界的主要平...
新高考背景下高中语文古诗词教学的路径探析 摘要：在新高考背景下探究高中语文古诗词教学的路径，不仅能够落实立德树人根本任务，培养学生的核心素养，还可以帮助学生适应新高考，提升学生的综合素质，对学生的发展有着积极的作用。文章先阐述了新高考背景下高中语文古诗词教学的价值，并从教学方式、文...
新高考背景下名词解释在高中历史复习教学中的应用探讨 摘要：新高考对名词解释的考查从知识层面深入到能力、素养层面，重视概念联系、逻辑分析与史论融合。因此，实践中应通过准确找到核心素养价值、形成“概念一情境—迁移”链条、模仿高考命题环境、利用数字技术手段、创新评价与教师角色等策略，把名词解释变成...
新高考模式下高中地理教学策略探讨 摘要：新高考改革把“立德树人”作为主要目的，重视培育学生的核心素养并完善综合评价体系，这就给高中地理教育带来新的挑战。本文围绕新高考背景下地理教学改革展开研究，剖析当下教学存在的具体问题，联系地理学科特点和新高考评价方向，给出情境化问题驱动...
新高考视角下高中历史教学中培养学生学科关键能力的策略研究 摘要：新高考改革背景下历史试题更注重对学生历史学科关键能力的考查，在教学中对学生的关键能力进行训练和培养是当前教育改革的重要内容。传统以知识教育为主的教学模式已经无法满足学生综合发展的需求，因此，文章在广泛搜集相关资料的基础上，分析了高中历...
新高考视域下高中语文单元主题阅读教学探究 摘要：新高考改革全面推进，语文考试侧重核心素养与综合能力考查，阅读题型难度显著升级，传统单篇阅读教学模式已难以适配新要求，单元主题阅读教学成为高中语文教学改革、提升学生阅读素养的关键方向。本研究聚焦新高考视域下高中语文单元主题阅读教学，通过...
新高考背景下高中地理教学内容的优化策略分析 摘要：新高考改革要求地理教学从知识本位向素养本位转变，这给教学内容的组织和呈现带来新挑战。通过深入分析人教版地理教材，发现现行教学内容存在知识体系碎片化、理论与实践失衡、学科界限固化、情境设计单薄等结构性问题，难以适应核心素养培养要求。基于...
新高考背景下高中数学核心素养培养路径研究 摘要：新高考改革以核心素养为导向，推动高中数学教学从传统知识传授向综合能力培育转型，强调数学学习与现实应用、思维发展的深度融合。本文立足人教版高中数学选择性必修第二册教材，结合新高考命题特点与学生发展需求，系统探讨高中数学核心素养的培养路径...
新高考背景下高中语文作文素材应用策略探究 摘要：新高考背景下，加强作文素材积累与应用，是高中语文教师帮助学生克服写作困难和提升作文水准的有效措施。作文素材缺乏和应用不恰当是导致学生作文分数低的重要因素，如何帮助学生广泛积累并合理应用作文素材，是每位语文教师必须考虑的问题。文章以提升...
新高考背景下高中语文教学创新策略探究 摘要：高考作为高中教育阶段的重要评价与选拔机制，对高中语文教学具有显著的导向作用，本文以高考为核心背景，聚焦高中语文教学实践，通过分析当前教学中存在的目标偏移、内容固化、方法单一、评价片面等现实问题，结合高中语文的学科特性与学生核心素养培养...

大概念在高中历史教学中的应用 摘要：素质教育背景下高中历史教师应积极转变教学观念，巧妙地将大概念渗透到日常教学活动中，有效引导学生立足整体视角学习历史知识，切实深化学生对知识的理解。文章首先阐述了大概念教学的内涵，其次分析了大概念在高中历史教学中的应用价值，最后从四个维...
新课标下高中生物深度教学实施路径探究 摘要：在新课标的驱动下，深度教学已逐渐成为广大教师追求的教学目标。基于深度教学理念展开高中生物教学，不仅能帮助学生实现知识的深层理解与内化，更能促使学生在原有认知的基础上收获新知识、产生新见解，得到高阶思维与核心素养的培养等，对学生当前的生...
核心素养导向下高中俄语教学实践路径研究 摘要：以核心素养培育为导向，聚焦高中俄语教学展开实践路径探讨。文章阐释核心素养对高中俄语教学的引领价值；剖析当前教学实践中存在的问题；从更新教学理念、重构教学目标、优化教学内容、创新教学方法及推进评价改革等方面提出相应的实践策略，旨在为高中...
融合思维导图的高中英语学科核心词汇教学策略研究 摘要：词汇是高中英语学习的核心要素，其掌握程度直接影响学生的语篇理解与语言表达。为突破机械记忆和零散积累的局限，本文尝试引入思维导图以优化核心词汇教学。通过梳理教学目标、整合词汇关系、创设任务情境以及融通读写表达，学生能够在可视化框架中建构...
问题引导式教学模式在高中数学课堂教学中的应用策略探究 摘要：在数学核心素养培育与课堂教学改革的推进中，为强化问题引导式教学的系统性与实效性，本文结合理论分析以及教学应用，从阶梯设问、情境创设、合作探究等维度，探索契合高中生认知规律的应用策略，旨在通过科学设计问题链与互动模式，助力学生构建逻辑思...
信息化背景下高中历史“教、学、评”一致性课堂实践策略研究 摘要：随着教育改革的持续深化，如何提升高中历史学科教学质量与促进学生全面发展，成为历史学科亟待解决的核心问题。当前，高中历史课堂教学中暴露一系列问题，诸如教育理念滞后、教学思路混乱、教学模式僵化等，这些问题严重制约“教、学、评”一致性的开展...
核心素养下高中历史教学策略研究 摘要：《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）对教学提出了新的要求，强调高中历史教学应该聚焦学生核心素养的形成与发展。通过研读2020年修订版课标可知，高中历史学科的核心素养包括五个维度，分别为唯物史观、时空观念、史料实证、历...
高中政治大单元教学策略探究 摘要：大单元教学是高中政治教学改革的重要举措，也是推动教学质量提高的关键措施。本文聚焦高中政治大单元教学，深入剖析当前高中政治教学中存在的问题，阐述大单元教学在高中政治学科中的重要性，并提出了大单元教学策略，旨在通过理论学习与实践探索，搭建...
PDCA循环驱动的高中化学结构化思维培养路径研究 摘要：高中化学结构化思维培养面临缺乏系统性和持续性的困境。本研究将PDCA循环引入化学教学，构建起“计划一执行一检查一行动”四阶段驱动的结构化思维培养路径，通过分析PDCA循环所具备的驱动优势，设计出包含分层目标、多元策略、多维评价和循环优...
深度学习背景下高中生物教学的优化路径研究 摘要：现如今，我国正如火如茶地进行教学改革，提出“深度学习”的教学理念，它强调理解性、关联性和探索性学习，赋予高中生物教学新的内涵与活力，是全面深化改革，落实生物核心素养的重要路径。基于此，本文立足于深度学习背景，结合深度学习的基本内涵和特...
问题链驱动下高中物理深度学习的课堂实施策略研究 摘要：深度学习着重于知识的深度构建以及迁移运用，问题链作为教学的载体，在高中物理教学中具有极为重要的意义。本文把关注点放在以问题链来驱动高中物理的深度学习上，分析其在课堂中的价值以及应用的原则，给出搭建阶梯式问题链作为支架、利用生活情境问题...
新课标视域下高中数学教学中落实过程性评价的策略探索 摘要：在高中数学教学中，过程性评价的实施既可以实时反馈学生的学习进度及效果，也可以帮助教师针对性调整教学策略，确保课程教学贴合学生的学习需求，培养学生对数学知识的探究兴趣，促进其批判性思维的有效发展。基于此，文章对高中数学教学中落实过程性评...
新课程标准下高中语文单元作业设计的优化策略探究 摘要：本研究以《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）为指导，探讨高中语文单元作业设计的优化路径。本研究以高中语文必修下册“良知与悲悯”单元为例，分析核心素养导向下的单元作业设计困境，即目标碎片化、形式机械重复、语言分析浅表化...

情境化教学提升高中生物理概念理解能力的实践路径研究 摘要：近年来教学方法创新发展的过程中，情境化教学法受到高中物理教师的广泛应用，科学采用情境教学法，能利用情境为学生展现抽象的物理概念知识，提升学生对物理概念的理解效果，提高教学的有效性。基于此，本文分析高中生物理概念理解的问题，研究情境化教...
多学科融合视域下高中历史主题学习中促进学生思维进阶的策略研究 摘要：本文聚焦于多学科融合视域下高中历史主题学习中促进学生思维进阶的策略。通过深入剖析当前高中历史主题学习现状，结合多学科融合理念，提出一系列以“促进学生思维进阶”为核心目标的策略，并以高考真题为案例进行详细阐述，旨在提升高中学生在历史主题...
高中生物教学中学生生命观念的培养策略研究 摘要：在高中生物教学中，生命观念既能体现学科的育人价值，又能持续推动学生的全面发展。文章立足生命观念的内涵，结合教学实例，从激活生命观念、树立正确观念、感悟生命本质、升华生命观念等方面，论述了有效培养高中生生命观念的教学实践策略，旨在帮助学...
基于人工智能技术优化高中历史课堂教学的策略分析 摘要：在高中历史课堂教学过程中，基于人工智能技术（ArtificialIntelligence，简称AI）的支持，学生的学习情况得以实时反馈、历史学习兴趣得以激发，高中历史课堂教学内容也能得到丰富。基于此，本文有效结合高中历史课堂教学实践经...
新媒体背景下高中语文写作教学优化策略探究 摘要：为探索新媒体背景下高中语文写作教学的优化策略，针对当前教学中存在的素材筛选能力薄弱、思维浅表化、语言失范及写作动力不足等问题，结合《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）要求，采用文献研究与教学案例分析相结合的方法，剖析...
STEAM理念下高中物理跨学科教学实践 摘要：STEAM理念强调不同学科教学内容的相互渗透、相互补充，是新时代背景下培养高质量复合型人才的有效教学手段。文章先阐述了STEAM教育理念的内涵，而后从确定教学目标、开发教学资源、优化学习任务、创新跨学科活动、拓展实践项目、完善教学评价...
高中生物教学中融入生命科学前沿知识的策略探索 摘要：在生命科学前沿知识持续涌现的背景下，高中生物教学亟须与学科热点领域相结合，以提升学生的科学素养和创新能力。本文通过分析高中生物教学与生命科学前沿知识进展之间的差距与联系，探讨将热点科研领域成果引入课堂的必要性和价值。从提升学习兴趣、培...
人工智能技术赋能高中政治教学的路径探索 摘要：在高中政治教学中，人工智能技术的引入为课堂带来变革，文章围绕人工智能技术赋能高中政治教学，提出可以通过推动教学资源智能化升级、提高学生课堂互动性和提升教师技术综合能力的方式，促进政治学科的个性化教学，拓展学生的思维深度。...
信息化背景下高中数学教学探究 摘要：随着信息技术在教育教学领域的广泛应用，课堂教学思路、内容都产生了非常明显的变化，本文聚焦信息化教学实践，简单分析了信息化背景下高中数学教学的变化，阐述了现阶段高中数学课堂在信息化应用方面存在的困境，从资源整合、教学方法拓展、随堂作业设...
信息技术与高中历史教学深度融合的策略研究 摘要：高中历史作为承载人类文明记忆、塑造学生正确价值观的重要学科，其教学质量直接影响学生历史核心素养与人文精神的培养。然而，受历史学科过去性与不可复现性等特性的制约，学生往往难以跨越时空障碍与历史建立深度联系。传统板书式教学也难以充分展现历...
高中物理教学中融入前沿科学知识的策略探析 摘要：随着社会科学技术的发展，各个行业对人才的需求逐渐趋于多元化，人才不仅需要具备扎实的专业技能、创新能力，还应当与时俱进地了解本专业前沿科学知识。鉴于此，教师需要紧跟时代步伐，在高中物理教学内容中纳入一部分与教学内容紧密关联，具有交叉性、...

思维导图在高中英语教学中的应用策略 摘要：文章主要探讨了思维导图在高中英语教学中的运用。首先说明思维导图在高中英语教学中所起的重要作用，如助力知识系统化建构，激发学生学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力等。接着分析其在词汇、语法、阅读、写作教学中应用存在的问题：学生对于思维导...
大概念·真情境·活任务：高中思政大单元复习三维策略 摘要：高中思想政治传统复习教学模式普遍存在“知识讲解碎片化、情境与知识融合表层化”的局限性，导致学生难以建构学科大概念体系、发展高阶思维及落实核心素养。本文针对这一现实问题，提出“大概念·真情境·活任务”三维融合的大单元...
高中英语读后续写讲评课教学中提升学生思维品质的策略研究 摘要：讲评课在高中英语教学中至关重要，在培养学生的语言素养、批判性思维和文化视野等方面具有重要作用。在高中英语读后续写讲评课中，教师需引导学生从文本结构与情节关联入手，逐步构建清晰的逻辑认知框架，同时学生要深入挖掘人物情感的内在逻辑，这能有...
项目式学习驱动下的高中英语写作教学策略研究 摘要：在新课标强调培养学生英语核心素养与语言综合运用能力的背景下，针对当前高中英语写作教学中“教师主导、学生被动模仿”的传统模式，以及学生写作兴趣不浓厚、内容空洞、能力提升缓慢等问题，本文运用理论分析与教学实践相结合的方法，研究项目式学习驱...
过程体裁教学法在高中英语书信写作教学中的实践探究 摘要：英语写作能力是评估高中英语教学效果的关键指标之一。过程体裁教学法作为一种整合性教学模式，在注重语言知识传授和文体特征把握的同时，融入了英语学科核心素养的培养要素。该教学法通过示范文本研读、小组协作评价和成果展示等环节，展现出独特的教育...
高中英语写作教学中思维导图应用研究 摘要：思维导图作为一种有效的视觉化思维工具，在高中英语写作教学中具有重要价值。通过系统分析思维导图在提升写作逻辑性、激发学生创造力以及优化教学效率等方面的应用价值，探讨其应用原则与实施策略，为高中英语写作教学提供全新思路。结合人教版教材“T...

高中化学微型实验教学设计 摘要：化学是一门以实验为基础的学科，实验起到了助力化学学习的作用。微型实验是对传统实验的改进，操作性更强，具有广泛的应用价值。本文阐述了微型化学实验的概念与特点，以“钠与水的反应”为例，深入分析了微型实验在高中化学教学中的应用，包括传统实验...
任务驱动教学法在高中化学教学中的应用策略研究 摘要：任务驱动教学法将特定任务作为教学核心，通过任务的完成过程实现高中化学教学目标。该方法强调学生在真实情境中主动探索和应用知识，教师角色转变为引导者和支持者。该教学法的应用使得化学课堂结构发生显著变化，学生的主体地位被尊重，被动接受知识的...
核心素养导向下高中物理高效课堂的构建路径探析 摘要：在核心素养背景下，构建高中物理学科高效课堂，教师要以学科核心素养为导向，及时更新教育教学观念，重视学生主体地位。通过采用更多样化的教学手段和方法，凸显学生主体地位，调动其学习积极性与主动性，促进学生学习，提高学习效率。本文将围绕高中物...
牛顿运动定律探究实验教学优化策略探析 摘要：探究实验在牛顿运动定律教学中发挥着培养学生科学思维、促进概念理解的重要作用。文章从探究实验视角去分析牛顿运动定律教学的价值意蕴，通过对课前历史素材导入、课中探究组织引导、课后结论深化拓展这三个教学阶段的过程进行分析，识别出历史素材运用...
高中数学教学中开展实验教学的策略研究 摘要：新课标明确提出高中数学教学需以学生发展为核心，强化对数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的培育，倡导采用探究式、实践式教学方式打破传统课堂的抽象化局限。基于此，本文聚焦高中数学实验教学，深入剖析其应用价值与策略。阐述了数学实验教学在...
项目式教学在高中化学教学中的应用 摘要：本文结合项目式教学的内涵，及其与高中化学教学的适配性，分析了当前高中化学项目式教学实施中存在的教师理念认知偏差、项目设计与课程标准衔接松散、学生参与度与探究深度不足等问题，提出了强化理念引领提升教师项目设计与实施能力、构建目标—内容一...
高中生物实验教学探究 摘要：随着新高考政策的不断变化，高中生物教学思路、方法也进行了明显调整。实验教学作为高中生物课堂的重要组成部分，是培养学生实践能力，落实核心素养的关键。以往生物实验教学呈现核心素养目标缺位、教学方法固化等问题，影响了实验教学质量。本文聚焦生...

大概念视域下高中历史“项目式实践作业”的设计策略研究 摘要：在大概念视域下，高中历史设计项目式实践作业，不仅能有效加深学生对历史知识的理解，提升学生的实践能力，同时也是促进历史教学改革的有效方式。文章基于大概念视域，对高中历史大概念和项目式实践作业的内涵及特征进行了相关阐述，分析此类作业的价值...
高中思政教学“教考评”一体化的落实路径探究 摘要：在《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）指引下，“教考评”一体化逐渐成为高中思政课程改革的核心方向。而高中思政教材中的“综合探究”活动，凭借议题聚焦、实践导向、学科综合等特征，成为培养学生核心素养的关键载体。在这样的背...
核心素养视角下高中地理教学设计 摘要：地理学科核心素养的培养已经成为高中地理教学的重要部分。本文以人教版高中地理《地球上的大气》一章为例，基于教材内容开展课堂教学的探索，通过问题、活动、讨论等形式，将现实生活中发生的实例引入课堂，整合教材文本中的案例资料，引导学生运用文本...
深度学习理念下高中化学大单元教学设计策略探究 摘要：高中化学新课程标准要求以学科核心素养为导向，强调学生不仅要掌握化学知识，更应在科学思维、探究能力、创新意识与社会责任等多维度实现综合发展。对于高中化学而言，也要积极推动教学改革、优化教学设计。基于深度学习的内涵，及其在高中化学大单元教...
高中数学翻转课堂模式的教学实践研究 摘要：从高中数学函数概念教学的实际情况出发，深入探索翻转课堂教学模式的构建以及实施路径，依据建构主义理论和认知发展的规律，精心设计以“自主·探究”为导向的多维教学体系，借助函数概念教学的具体案例，切实实现课前自主学习、课中深度探究...

党史教育与高中思政课教学的有效融合路径研究 摘要：将党史知识融入高中思政课堂，可为理论阐释提供史实支撑，为价值塑造注入精神力量，为实践教学拓展素材资源，为文化认同筑牢思想根基。然而教学现场呈现出知识碎片化、方式单向化、考核记忆化、队伍能力弱化等问题，导致两者融合流于表面。通过设计涵盖...
课程思政视域下的高中英语课堂教学研究 摘要：在当今社会，尤其是课程思政背景下，高中英语课程不仅要传授语言知识，更应关注学生的思想品质和道德素养培养，通过英语教学传播文化知识、传递正确的思想价值观，提升学生的综合素质。基于此，本文将结合课程思政理念，深入分析在高中英语教学中实施课...
核心素养视角下高中政治深度教学的优化策略探析 摘要：随着新课改的不断深入，基于核心素养培养的育人模式备受关注，已逐渐成为新的教育教学方向，有利于提升学生的综合素质，能够促进学生全面发展。文章将围绕政治核心素养，并以深度教学模式为切入点，通过分析深度教学的内涵和意义，探究出一系列科学、有...

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