新高考视角下高中历史教学中培养学生学科关键能力的策略研究
在新高考政策大力推行的背景下，传统“重知识讲解”的历史教学模式逐渐暴露出固有的弊端，该模式虽然可以在较短的时间内帮助学生掌握学科知识，但忽视了对学生历史探究、逻辑表述、信息加工、问题分析等能力的培育，难以满足学生综合素质发展的需求。新高考下的评价体系注重对学生必备知识的掌握、关键能力的习得以及核心素养的全方位考查，这就要求广大教师在教学中不仅要重视对学科知识的细致讲解，更要注重对学生知识获取能力、问题的分析和解决能力、逻辑思维能力的锻炼，以助推高中生综合素养的提升。（剩余5170字）
