高中思政教学“教考评”一体化的落实路径探究

——以“综合探究”活动为例

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随着《方案》落地，越来越多的高中思政教师将目光投向了“教考评”一体化。结合新课标要求，教师要坚持教、考、评有机衔接，构建“课程目标一教学实施一评价反馈”的完整闭环。而高中思政教材中的“综合探究”活动是促进学生自主学习、推动其核心素养持续发展的重要载体，教师可将其作为切入点，开展“教考评”一体化的教学实践，凸显此类活动议题式、实践性、综合性的特征，助力学生成长。（剩余5164字）

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