新高考背景下名词解释在高中历史复习教学中的应用探讨

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当前，新高考改革下历史学科从知识考查向素养导向转变。传统的“死记硬背”模式难以应对灵活的命题，学生普遍存在对概念理解浅层化、关联分析能力差等现象，影响了答题质量。在此背景下，如何在高中历史复习教学中对名词解释进行创新，对提高学生历史思维能力、适应新高考变革，具有重要意义，是高中历史复习教学提质增效的重要路径。（剩余4976字）

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