PDCA循环驱动的高中化学结构化思维培养路径研究
——以苏教版高中化学必修2“化学能与电能转化”单元为例
结构化思维是学生分析和解决复杂化学问题的核心能力，对化学素养的发展有着重要意义。在传统高中化学教学中思维培养缺乏系统性规划和持续性改进，学生难以建立完整的知识体系。PDCA循环作为一种科学管理工具，具备计划性、系统性以及循环改进的特点，为结构化思维培养提供了全新理论框架。本研究旨在探索PDCA循环与高中化学结构化思维培养的融合机制，构建系统化培养路径，解决传统教学中思维训练零散化问题，为提高化学教学质量，促进学生核心素养发展提供理论指导和实践路径。（剩余5190字）
