大概念·真情境·活任务：高中思政大单元复习三维策略

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一、引言

当前高中思想政治教学正处于新课程、新教材、新高考改革的深化阶段，新课标明确以学科核心素养为导向，新教材通过优化内容结构实现育人载体升级，新高考则聚焦关键能力考查，“三新”改革从目标设定、内容载体到评价方式形成协同，共同要求高中思想政治教学要实现从“知识本位”向“素养导向”的根本转变[]。在这一教改背景下，传统高中思政复习教学模式的局限性愈发凸显：一是教学多以单一课题知识点为框架逐点讲解，往往忽视课题、单元与模块间的内在逻辑关联，导致学生对知识的理解停留于零散层面，难以形成深层次的知识体系。（剩余4725字）

试读结束

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