大概念视域下高中历史“项目式实践作业”的设计策略研究

——以人教版高中历史“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”一单元为例

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在新课改持续深入推进的过程中，高中历史教学正在快速从知识本位向素养导向转型。当前的高中历史教学普遍存在知识概念碎片化、学生学习浅表化、作业形式单一化的问题，导致学生难以建构完整、清晰的历史脉络，分析问题的思维比较固化，核心素养更是难以发展。大概念是统摄历史知识的核心，项目式实践作业能突破学生历史学习中“知”“行”割裂的困境。（剩余5226字）

试读结束

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