高中英语写作教学中思维导图应用研究

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高中英语写作长期以来都是教学方面的难点，学生大多存在思维狭窄、结构混乱以及表达受限等问题。思维导图依靠其放射性思考模式和图形化的特点，能够有效突破传统写作教学的瓶颈。在当前高中英语教学中，面对高考应用文写作以及续写等考查形式，迫切需要探索思维导图在教学中的应用。依据人教版教材特点以及学生认知规律，将思维导图融入写作的整个过程，形成系统化、差异化且情境化的教学策略，对提升学生写作能力具有重要现实意义。（剩余5246字）

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