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高考论坛

新高考背景下高中生物主题情境教学的创新策略探究

摘要：新高考聚焦“核心素养”，促使高中生物教学模式从“知识单向传授”向“综合素养培养”转变，着重提升学生在真实情境下解决问题的实践能力。主题情境教学精准对接高考考点，契合学生素养发展需求，成为贯通教学实践与新高考标准的重要桥梁。本文依据新高...

新高考背景下高中化学大单元深度学习的策略探索

摘要：新高考改革强调对学生综合素质和创新能力的考查，而传统意义上教学活动的推进难以满足这一要求。深度学习作为促进学生高阶思维发展的关键路径，其与大单元教学的有机整合，不仅能契合新高考的教学要求，还能有效培养学生的学科核心素养。本文将就新高考...

新高考背景下高中物理实验题教学中问题链教学模式的应用研究

摘要：实验作为物理的重要组成部分，新高考改革对学生物理实验方面的考查提出了更高的要求。问题链教学模式的核心是以问题为主导，促使学生产生思考，让学生在思考中获得自身能力的发展。将其应用到高中物理实验题的教学中，能在满足新高考教学要求的基础上，...

新高考导向下高中语文阅读教学的教学评同步优化研究

摘要：新高考改革正在全国范围内深入推进，其中语文阅读考查方向、命题特征和语料选择较之以往有较大变化，更注重对学生文化素养、思辨能力、实践能力等的考查，命题更为开放，语料选择更加贴近现实。本文针对新高考阅读命题变化探讨了应对策略，教师应根据新...

新高考下高中英语读后续写教学探究

摘要：伴随新高考的全面实施，高中英语的读后续写题型逐渐成为考查学生综合语言运用能力的重要手段。该题型尤其能深入、全面地考查学生的写作能力，并逐步成为高中英语教学的重要组成部分和考查的关键环节。本文深入挖掘读后续写的教学价值，充分分析译林版高...

高考历史选择题的命题特点及教学策略分析

摘要：高考历史选择题大多是结合不同形式的材料所展现的，对于学生的考查更加注重基础关键知识，命题内容也多基于历史情境或真实情境，对此，需要教师做出教学调整。文章主要研究了高考历史选择题的命题特点和教学策略，指出为应对高考历史选择题命题的变化特...

新高考背景下高中生物教学中学生问题解决能力的培养策略研究

摘要：本文探讨新高考背景下高中生物教学中学生问题解决能力的培养策略。文章首先阐述培养的意义：适应新高考改革需求、契合生物学科特性、促进学生终身发展。随后提出四大有效培养策略：构建生活化教学情境以激发学生问题探究兴趣；采用问题驱动方式强化学生...

新高考背景下高中生数学解题能力培养研究

摘要：随着新高考改革的深入推进，数学学科考查理念发生根本性转变，从知识立意转向素养立意，对学生解题能力提出全新要求。新高考数学试题呈现情境化与综合化以及开放化特征，强调数学抽象与逻辑推理以及数学建模等核心素养的综合运用，然而，当前高中生数学...

新高考背景下的高中地理教学研究

摘要：新高考改革以打破文理分科、强化选择权为核心，推动教育从应试转向育人。高中地理教学面临目标重塑、方式革新与评价多元的挑战。本文剖析新高考特征，揭示地理教学需聚焦核心素养培育，通过理念更新、内容分层、教法创新及评价改革，构建适应学生多样化...

教改研究

项目式学习模式在高中语文教学中的应用策略探索

摘要：本文立足项目式学习模式的教学实践探索，针对传统课堂在深度学习发生与能力迁移转化环节的薄弱问题，提出以学生核心素养培育为核心的教学实施方案。重点围绕项目方向的精准定位以凝聚学习目标，基于学情差异设计个性化实践路径，凭借分层任务实施，确保...

主题式教学在高中历史课堂中的实施策略

摘要：新课改实行后，主题式教学成为落实高中历史学科核心素养的途径之一。本文主要探究的是主题式教学在高中历史课堂的有效实施策略。本文结合实践，提出四种细化策略：第一，以学科大概念为引领，依据课程标准与历史逻辑，确立具有统摄性、思辨性的核心主题...

项目化学习在高中数学教学中的应用

摘要：随着教育领域的持续改革，高中数学教学也面临新的要求。教师需要依据新课标，帮助学生实现核心素养的全面发展，而不仅仅是提升学生的学习成绩。项目化学习的核心作用，在于能够通过项目整合教学目标与内容等要素，成为培养学生核心素养的关键载体。因此...

高中数学教学中问题驱动法的应用探究

摘要：问题驱动法以问题为导向，通过引入各种各样的问题，引导学生运用所学知识分析、解决问题，提高问题解决能力。将问题驱动法引入高中数学课堂，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性和积极性。基于此，文章将重点探究高中数学教学中问题驱动...

高中有机化学大单元“教、学、评”一体化教学研究

摘要：在高中化学大单元教学实践过程中，“教、学、评”一体化教学模式在促进学生化学学科核心素养发展的同时，也使教学过程向高效化、精准化和人性化的方向转化。因此，本文以高中有机化学教学为切入点，概述“教、学、评”一体化并分析其教学价值和教学策略...

高中英语教学中中国文化英文表达能力的培养策略探究

摘要：立德树人背景下，高中英语教学的目标已超越语言知识本身的传授，转向对学生语言综合运用能力与跨文化交际能力的培养。其中，中国文化英文表达能力作为跨文化交际的核心，是指学生能够以英语为载体，准确、得体、自信地阐述中国文化的独特现象。在当前的...

指向学生思维能力培养的高中地理教学问题设计研究

摘要：在高中地理教学中，教学问题是串联教学活动、学习活动的良好桥梁，能够引导学生深度思考和探究，有助于学生思维能力的快速发展。文章简要分析了高中地理教学中培养学生思维能力的必要性，而后通过设计不同形式的教学问题，系统探讨了相应的教学实践策略...

高中生物教学中 “项目式学习”的实践探索

摘要：新课标背景下，传统以知识灌输为主的教学模式逐渐难以满足学生探究能力与综合素养发展需求。项目式学习作为以学生为中心的探究式教学方法，在整合生物学科知识、衔接生活实际、培育核心素养等方面具备显著优势。本文结合人教版高中生物必修一教材内容，...

高中物理教学中学生核心素养的培养策略

摘要：在以新课标为指导的新时代教育背景下，培养学生学科核心素养已逐渐成为教学的主要目标，高中物理学科也不例外。基于此，本文将重点探究高中物理核心素养的培养策略，首先全面解读核心素养的培育要求，其次要求教师遵循全面性、主次性、个性化的教学原则...

高中数学教学中培养学生数学抽象思维的策略研究

摘要：随着课程改革不断推进，培养学生的数学抽象思维成了高中数学教学的关键目标。然而在高中数学教学中，部分教师依旧运用传统的灌输式教学模式，致使学生对抽象数学知识的理解仅停留在表面，难以形成系统的抽象思维能力。本文结合人民教育出版社高中数学选...

高中语文教学中任务驱动教学的实施策略

摘要：新课程和新课标背景下，任务驱动式教学是现如今语文课堂常用的教学方式之一，是以单元主题和任务为基础，以学生为中心，以活动为载体的新型教学模式。在高中语文课堂中应用任务驱动教学，不仅可以充分激发学生的学习兴趣，还能培养学生的综合能力，发展...

课程创新

AI赋能高中生历史思维能力提升的策略研究

摘要：人工智能技术为历史教育的创新发展开辟了新路径，传统历史课堂在学生思维能力培养方面受时空与资源限制，因此本研究探讨怎样运用AI技术提升高中生历史思维能力的培养效果。提出建立智能化资源库为深度学习创造条件；运用学情分析技术以落实个性化教学...

人工智能辅助下的高中英语数字化学习环境构建与教学实效性研究

摘要：信息技术与人工智能在高中英语教学中的应用正迅速改变传统教学模式，本研究以人教版必修一“Unit1TeenageLife”单元为实践对象，探究信息技术在高中英语教学中的应用效果。通过构建虚拟交互系统、智能识别技术与自适应学习平台等数字化...

高中数学教学中运用情境教学法促进学生深度学习的策略研究

摘要：在教育改革强调深度学习的背景下，高中数学需突破传统教学困境。情境教学法凭借生动性、直观性和实践性，成为促进深度学习的有效途径。本文基于《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订），先阐述深度学习的主体、批判、迁移原则，接着分...

数字技术视域下高中生物探究式学习实践研究

摘要：高中生物知识具有一定的实践性和抽象性，通过开展探究式学习实践可以帮助学生在探究过程中形成科学思维和实践能力，而且还能让学生在实践过程中深化对生物学知识的理解和掌握。当前，传统课堂面临着资源不足、空间受限等问题，难以最大程度地发挥出高中...

跨媒介叙事下高中语文的多元解读模式构建

摘要：随着信息技术的发展，多样化的叙事形式应运而生，跨媒介叙事也成为当代的热点议题。将跨媒介叙事引入高中语文教学，将多种媒介与教材文本结合起来相互补充进行叙事，有助于提升叙事的沉浸感，帮助学生构建多元化的文本解读模式。文章详细阐述了跨媒介叙...

新媒体时代高中语文写作教学的创新路径

摘要：核心素养培育是高中语文教学的核心目标，新媒体时代要求写作教学联系生活实际、传承文化内涵，而传统写作教学多以技能训练为主，脱离学生生活经验，文化融入不足。针对这一问题，需开展真实情境任务重构，激发学生表达欲；进行教师研修共同体搭建，促进...

问题链引导下的高中函数教学优化策略研究

摘要：函数是高中数学课程中最能体现结构性的知识模块之一。为回应当前教学中结构割裂、思维引导不足的问题，本文基于结构主义与有意义学习理论，引入问题链引导方式展开教学路径优化研究。通过构建围绕核心概念、贴近生活经验、层级递进的问题链条，结合过程...

AI技术融入高中英语写作教学的“引一演一化”策略探究

摘要：文章围绕AI技术融入高中英语写作教学的实践策略，提出“引一演—化”实施策略。其中，“引”通过分层引导实现技术功能与学生写作能力发展的精准匹配；“演”以双轨培养促进教师技术整合能力与教学设计水平的协同提升；“化”借助思维建模推动学生将技...

以数字化实验为抓手的高中化学简约课堂构建策略研究

摘要：构建简约课堂是提升教学效率的有效策略之一，以数字技术为抓手开展教学流程精简化设计，可实现简约课堂“减负提质”的目标。文章以数字化实验为抓手，探究了高中化学简约课堂的构建策略。在明确数字化实验与化学简约课堂逻辑契合的基础上，对数字化实验...

备考策略

高中地理高考备考中学生高阶思维的培养策略探究

摘要：在高中地理高考备考过程中，高阶思维培养是提升学生核心素养，应对高考综合考查要求的重要措施。在当前新课改、新高考的大背景下，分析探讨高中地理高考备考中高阶思维的培养策略，有利于提升备考效率，也能为学生的进步成长提供支持。文章从明确备考方...

高考物理试卷综合题解题策略研究

摘要：在教育事业不断改革与发展的过程中，高考物理试卷内容也出现较大的变化，综合题的考查类型不断延伸和拓展，以往可能单独涉及力学、电磁学或热学，后续调整为同时涉及这三类内容。新高考背景下，高考物理试卷综合题除了上述三种类型之外，还出现了光学类...

高中英语写作教学中学生思辨能力培养策略探析

摘要：在高中英语教学中，写作不仅是语言输出的重要形式，更是思维品质培养的关键载体。思辨能力作为核心素养的重要组成部分，对学生的语言逻辑、观点建构及文化理解具有深远影响。然而，当前高中英语写作教学中，普遍存在重语言结构轻思维训练的问题，导致学...

高考历史非选择题命题特点与教学策略研究

摘要：随着教育的不断改革，高考命题也发生变化，从知识考查逐渐转变为素养和关键能力的考查，这不仅给学生带来学习挑战，也对教师提出了更严格的教学要求。在此背景下，本文针对高考历史非选择题命题特点与教学策略展开研究，旨在帮助学生把握非选择题的得分...

“一词多义”在高中英语教学中的理解和运用

摘要：本文聚焦“一词多义”在高中英语词汇教学中的理解与运用，研究背景源于新课标对词汇语义关联与情境运用能力的强调。核心问题在于突破传统机械记忆模式，实现多义词的深度学习。方法论层面提出四大策略：通过词源与词根词缀分析追溯语义本源、运用对比辨...

高中英语阅读教学中问题链的设计与应用

摘要：在高中英语阅读教学中问题链的优化设计和灵活应用非常有必要，符合英语学习活动观提出的教学要求，有助于锻炼学生文本解读能力，培养学生英语核心素养并提升阅读教学效果。在指导学生阅读多元文本时，教师应高度关注学生语言基本技能的培养，始终坚持创...

实验探索

指向深度学习的高中化学问题链教学实践研究

摘要：在高中化学教学中应用问题链教学，不仅有助于引导学生深化知识理解、提升化学思维与实践能力，还有助于推动化学课堂提质增效，是促进学生从浅层学习迈向深度学习的重要尝试，旨在培养学生化学核心素养。基于此，本文先论述问题链在高中化学课堂深度学习...

项目式学习应用于高中物理实验教学的策略研究

摘要：项目式学习作为一种强调真实情境与综合探究的教育方式，在高中物理实验教学中具有重要价值。物理实验是学生形成科学思维、提升实践能力和培养创新精神的重要途径。受传统教学模式影响，部分实验教学仍停留在演示与验证层面，学生自主探究空间不足。项目...

新高考背景下高中地理探究式实验教学模式建构与实践

摘要：新高考改革以素养为导向，要求教学注重学生思维与能力培养。本文先解析地理探究式实验教学的核心概念与价值，对比传统验证性实验，说明其对学生素养培育、地理教学转型及对接新高考的意义。再阐述该教学模式的建构方法，包括确立素养导向理念、设计问题...

新课标下高中生物实验教学创新策略研究

摘要：随着《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）的全面实施，实验教学在核心素养导向下发生根本性的转变，逐渐由传统的验证性、示范性实验迈向探究性、综合性实验新探索。本文以人教版高中生物必修1《分子与细胞》第3章《细胞的基本结...

基于HPS理念的高中化学教学路径研究

摘要：文章探讨了HPS（历史、哲学与社会学）理念在高中化学课堂中的应用与实践。随着教育理念的更新，化学教学不再局限于知识的传授，更多地强调学生的科学思维、创新能力及社会责任感的培养。HPS理念将化学知识置于历史背景、哲学思维及社会需求的交织...

深度学习视角下高中化学实验教学策略探究

摘要：深度学习强调知识的深度建构、迁移应用与高阶思维发展，为高中化学实验教学改革提供关键方向。针对当前高中化学实验教学中存在的“重操作、轻思维”“重单一验证、轻创新探究”等问题，本文以深度学习理论为指导，结合高中化学实验教学案例，提出情境化...

核心素养视域下高中物理教学的优化策略探析

摘要：核心素养是新时代教育改革的重要导向，也是课程教学的重要目标。目前，培养学生学科核心素养已成为学科教师关注的重点问题，高中物理学科也不例外。文章将围绕物理核心素养，从教学观念、教学模式、教学内容、教学活动、教学评价等多方面探究优化策略。...

高中物理探究式教学实践策略研究

摘要：本文聚焦高中物理探究式教学，系统梳理其理论基础、教学设计、实践策略及典型案例。理论层面以建构主义、认知发展理论等为支撑，明确探究式教学的内涵与核心逻辑；教学设计围绕原则、目标、内容、方法及评价五大维度，构建科学完整的设计框架。实践策略...

新高考下高中物理实验教学策略研究

摘要：在高中物理实验教学中，教师既要了解新高考对实验教学提出的新要求，又要根据学生的实际能力水平动态调整教学策略和方法。文章简要分析了新高考对高中物理实验教学提出的新要求，从明确教学目标、设计导学支架、布置操作任务、设计变式问题、组织讨论活...

案例剖析

高中生物教学中巧用 “问题链”提升学生思维能力的策略

摘要：本文聚焦高中生物教学，探讨“问题链”与学生思维能力提升的关联，通过划分基础认知类、逻辑推理类、对比分析类、创新应用类四类问题，提出情境串联问题、小组协同解题、数字工具延伸探究、互动课堂动态调整等策略，旨在通过巧用“问题链”，助力学生提...

学科核心素养下高中地理项目式教学的实践研究

摘要：在高中地理项目式教学中培养学生的核心素养，既是深化教育改革的措施，也是时代发展对人才培养提出的新要求。鉴于此，文章先阐述高中地理教学中应用项目式教学模式的价值，再采取案例分析法，从锚定真实情境、拆解项目任务、合理划分小组、嵌入丰富工具...

“情境一问题”双轮驱动模式在高中地理深度教学中的应用策略

摘要：鉴于当前高中地理知识抽象性强、与学生认知经验相脱节等教学难题，本文在建构主义与情境认知理论的基础上，构建了以“情境再现”为认知锚点、以“问题引导”为思维引擎的“情境—问题”双轮驱动教学模式。通过“具身化情境创设一结构化问题链设计—协作...

中华优秀传统文化融入高中语文教学的策略研究

摘要：在文化自信背景下，传承和弘扬中华优秀传统文化已经成为高中语文教学的重要任务与使命。教师要主动在高中语文教学中融入中华优秀传统文化，充分发挥其在培育核心素养、塑造人文素养、培养爱国情怀、增强文化自信等方面的育人功能。但在实际教学中，中华...

高中数学生活化情境教学实践探究

摘要：“概率与统计”是高中数学的重要组成部分，具有很强的思维性和应用性，其与现实生活联结密切。在当前该模块的教学中，存在情境脱离实际、重计算轻理解、学生思维与数据意识薄弱等问题。文章在分析“概率与统计”模块的教学现状的基础上，探讨了该模块生...

高中化学问题驱动式教学策略研究

摘要：在高中化学教学改革与核心素养培育背景下，问题驱动式教学作为以学生为中心、以问题为载体的教学模式，对打破传统“灌输式”教学局限、激发学生自主探究意识、培养化学学科思维具有重要意义。鉴于此，文章简述高中化学问题驱动式教学的应用价值，并采取...

论证式教学在高中生物学核心素养培育中的实践路径

摘要：随着新课程改革的推进，发展学生核心素养已成为高中生物教学的核心理念。传统的灌输式教学难以满足培养学生素养的要求，而论证式教学通过模拟科学家的探究过程，包括提出主张、提出理由、寻找证据、构建论证，以及反驳与修正主张等环节，能有效培养学生...

指向深度学习的高中生物大单元教学探究

摘要：高中生物教学面临知识碎片化挑战，大单元教学以其整体性、结构化特征成为破解之道。它要求教师超越单课局限，围绕核心概念重组内容，设计真实情境任务驱动学生主动探究。深度学习在此框架下被有效激活，学生经历信息整合、批判思考与迁移创新的认知过程...

大概念统整下高中生物大单元教学

摘要：大概念统整下的生物大单元教学是新课程改革的重要方向，对于建构学生完整的知识体系、培养核心素养具有重要意义。“细胞的生命历程”单元作为高中生物的核心内容，承载着从分子水平到个体水平的生命现象认知。当前教学中普遍存在知识碎片化、概念理解浅...

思政育人

新高考背景下高中政治主题情境探究教学模式的实践路径

摘要：本文以有效激发学生政治学习兴趣为目的，以切实培养学生科学精神和政治认同等学科核心素养为目标，以新高考“核心素养导向”要求为指引，围绕高中政治主题情境探究教学模式构建的现实意义和基本原则，从四个方面探究并总结高中政治主题情境探究教学模式...

文化自信融入高中思政课的价值赋能与教学实现

摘要：厚植文化自信是落实立德树人根本任务的内在要求，是培育担当新时代中华民族伟大复兴大任新人的重要举措。本文旨在探索文化自信融入高中思政课的价值意蕴与融合路径。文化自信通过筑牢思政育人根基、丰富思政教学内容、厚植思政课文化底蕴、坚定学生文化...

文体发展

高中音乐与德育融合的有效策略研究

摘要：在新时代立德树人根本任务下，音乐教育不再仅仅是艺术技能的培养，更是学生思想品格塑造和价值观引导的重要途径。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观逐渐定型的关键时期，将德育内涵融入音乐课堂，特别是通过教学模式，可以有效发挥音乐的情感熏陶作...

信息技术驱动下的高中美术校本教研模式

摘要：在信息技术的驱动下，高中开展美术校本教研工作，能够提升教师的美术教学能力，促进美术教学活动的创新实施，带动美术课堂教学的数字化转型。本文从信息技术驱动入手，基于信息技术的应用对高中美术校本教研模式的建设和实施进行了系统探究，在解析校本...

AI赋能高中音乐创编教学的模型构建与实践路径研究

摘要：音乐教育在高中阶段长期面临“重模仿，轻创造”的局限，学生往往局限于对既有作品的模仿，缺乏自主生成音乐的空间。而新课标明确提出以学科核心素养为导向，要求学生在理解、创造和表达等方面全面发展，这为音乐教学转型提供了契机。本文通过构建“AI...