信息化背景下高中历史“教、学、评”一致性课堂实践策略研究

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“教、学、评”一致性作为衡量教育质量与学生综合素养提升的关键要素，在历史学科教学中，确定学习目标与评价方法至关重要。高中历史学科除了传授学生学科知识外，更能培养其批判性思维能力、文化意识与公民素养。因此，教师应紧密结合课程标准与学生学情制定明确教学目标，依托技术革新教学活动，促使教、学、评三者实现深度融合，全面提升高中历史学科教学质量，培养出更多具备历史素养的全面发展的人才。（剩余5154字）

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