多学科融合视域下高中历史主题学习中促进学生思维进阶的策略研究

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在新课程改革不断深入的背景下，高中历史教学愈发注重学生学科核心素养的培养，其中历史思维能力的发展是关键。传统的高中历史教学往往局限于单一学科知识传授，学生难以从多维度、深层次理解历史事件与现象，多学科融合教学理念的出现为解决这一问题提供了新方向，它强调打破学科界限，整合多学科知识与方法，引导学生从不同视角分析历史问题，促进思维从识记、理解向分析、评价、创造等高阶层次跃迁。（剩余5004字）

试读结束

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