项目式学习驱动下的高中英语写作教学策略研究

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在高中英语教学体系中，写作作为考查学生语言综合运用能力的核心模块，一直是教学的重点与难点。当下，部分高中英语写作教学仍保持“教师讲解 $$ 学生模仿→机械批改”的传统模式，导致学生易陷入“无内容可写、无逻辑可循、无兴趣可依”的困境，写作能力提升缓慢，难以契合新课标对学生“语言运用、思维品质、文化意识”的培养要求[]。（剩余5023字）

试读结束

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