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高中物理课程中的概念知识具有抽象性特点，不易于学生理解，不利于学生学习能力的提升。应用传统教学法，难以引导学生深入理解相关知识点，对学生学习能力的发展造成不利影响。而情境教学法的应用，则能按照高中物理概念知识内容，科学创设情境，培养学生对物理概念的理解能力。因此在高中物理概念教学中，教师需积极采用情境教学法，提高教学水平，提升学生的核心素养。（剩余4981字）
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情境化教学提升高中生物理概念理解能力的实践路径研究
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