高中英语读后续写讲评课教学中提升学生思维品质的策略研究
新高考背景下，读后续写作为一种全新的题型，出现在高考英语试卷中，对学生的英语综合素养进行全面考查。北师大版教材的单元设置往往围绕主题展开，不同单元的读后续写素材虽各有侧重，却存在内在的主题关联。读后续写讲评课若能把握这种关联性，将跨单元素材进行有机关联，对学生思维系统性的构建有着独特的价值。
一、高中英语读后续写讲评课提升学生思维品质的积极意义
（一）有利于逻辑思维的梳理与规范
高中英语读后续写要求续写内容与原文情节、人物设定保持连贯，这背后离不开严谨的逻辑思维支撑。（剩余4808字）
