高考·下

2025年09期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考导向下的高中数学单元教学优化策略研究 摘要：当前，部分教师高中数学单元教学目标仍以知识识记和技能训练为核心，未充分融入高考强调的逻辑推理、数学建模等核心素养；内容整合简单堆砌教材章节，未形成符合高考命题知识融合、模块交叉特点的有机体系；课堂实施采用逐节讲解的碎片化方式，未设计基...
新高考视角下高中历史史料教学策略研究 摘要：新高考以全新理念重构教育格局，在此背景下，深入探讨高中历史教学，重点关注史料教学具有深远的意义。文章首先深入剖析新高考背景下高中历史史料教学所蕴含的价值，随后依照课程标准的要求，审慎挑选适宜的史料，同时充分考虑学生的学情差异，以达成因...
从关注 “解答题目”转向“解决问题” 摘要：当前语文高考中关于四大核心素养综合运用的试题明显增多，尤其是多道阅读试题的考查。学生仔细观察题目就能分析出命题人的良苦用心。这些试题结合部编版新教材大单元主题教学的核心知识，对核心素养的落实，情境化任务的应用等方面的能力考核愈加突出。...
新高考背景下高中生物试题的审题方式和解题路径探究 摘要：面对新高考的改革浪潮，高中生物试题的命题方向与考查形式发生了显著变化，对学生的审题能力与解题思维提出更高要求。为了让学生更好地适应新高考生物试题的特点，实现审题效率与解题准确性的提升，本文将重点探讨新高考背景下高中生物试题的审题方式和...
基于地理学科思维体系的高中生问题解决能力培养研究 摘要：本文针对当前高中地理教学面临的“知识碎片化”与“素养考查系统化”矛盾，提出以“格局一过程耦合”为核心的高中地理学科思维体系，通过本质层、视角层、路径层三层级框架整合地理认知范式与问题解决路径。本质层聚焦地理空间构型与动态过程的辩证统一...

核心素养视域下的高中数学教学实践改革策略探讨 摘要：文章以高中数学教学为研究对象，通过对核心素养视域下教学实践模式的细致化探索，建立新课改背景下适合学生学习与发展的科学教学体系。文章以新课标理念为指导思想，阐述高中数学学科核心素养的内涵，分析培养学生核心素养的教学改革要求，并联合课程实...
高中生物学核心概念的教学路径探究 摘要：在“双减”政策推动教育生态变革的时代背景下，如何在减轻学生课业负担的同时又能实现核心素养的有效提升，已成为基础教育改革亟待突破的关键议题。本文以高中生物学教学为研究对象，创新性地提出以核心概念为统领的“教学目标导向—教学任务分析—情境...
论高中语文个性化阅读教学的有效策略 摘要：不断进步的教育理念，让个性化阅读教学这一关注学生个体差异、尊重学生独特体验的教学模式，逐渐成为高中语文教学的一个重要组成部分。本文旨在探讨高中语文个性化阅读教学的意义与面临的挑战，并提出一系列有效的实施策略，以促进学生阅读能力和综合素...
数字化教学资源在高中历史课堂中的应用研究 摘要：随着教育改革的不断推进，以及信息化教学的迅猛发展，不同学科迎来了新的教学转变机会，有助于落实基础教育改革，提升整体国民素质。针对高中历史学科教学，当前数字化教学资源已经被广泛应用到课程教学中，有助于教师更好地突出本学科培养学生人文能力...
大概念视域下高中化学大单元教学评价体系的优化路径探究 摘要：本文以大概念视域下的高中化学大单元教学为背景，就如何完善评价体系展开探索。针对目前评价中存在的片面化、单一化等问题，通过重构评价目标、采用多元化的评价方式、构建多元主体参与的评价系统和不断完善反馈机制等具体措施，选择“化学平衡”大单元...
核心素养背景下高中生物课堂教学中批判性思维的培养策略研究 摘要：在高中生物教学中，培养学生的批判性思维是实现学科核心素养培养目标的关键环节。本研究以人教版教材为例，主要探讨核心素养与批判性思维的结合路径，并提出具体培养策略。研究发现，批判性思维的培养需分层次推进：在概念辨析中锻炼质疑能力，在科学论...
“读思言”模式下的高中英语小说阅读教学实践 摘要：针对新高考读后续写要求与高中小说阅读教学不足的矛盾，本研究应用黄远振“读思言”模式（读—思一言）进行教学探索。通过精选分级读物，设计三阶递进任务：自主研读深化理解、课堂研讨促进分析整合、创意续写强化迁移应用。实践表明，该模式能有效提升...
核心素养导向下高中物理单元整体教学研究 摘要：高中物理新课标对培养学生的核心素养提出了明确要求。在这一背景下，高中物理教师需要深入研究“单元整体”教学方法，利用主题整合、目标逐步推进等方式来最大化地发挥其教育效果，以起到推动学生核心素养提升、协助学生建立物理概念、形成科学思考方式...
新课改背景下高中英语教学改革策略研究 摘要：在新课改不断推进的当下，高中英语教学亟待转型和革新，本文从新课改背景下高中英语教学方式革新出发，论述教学方式革新对培养学生的高阶思维、促进教师专业发展、推动高中英语教育发展等的重要意义，分析目前教学中存在的教学目标脱离核心素养、教学方...
“教、学、评”一体化在高中物理教学中应用的策略探究 摘要：在基础教育改革向核心素养培养转型的背景下，传统高中物理教学中“教学与评价脱节”的问题日益凸显，难以适应高考综合改革对素养考查的要求。“教、学、评”一体化理念通过将教学、学习与评价深度融合，为提升物理教学有效性提供了新思路。本文基于该理...
高中历史备、教、学、评一体化大单元教学实践探究 摘要：在新课程改革持续推进、对高中历史教学质量与学生核心素养培养提出更高要求的背景下，传统高中历史教学备课、教学、学习与评价环节割裂的问题愈发凸显，难以满足当下的教育需求。本文聚焦高中历史备、教、学、评一体化大单元教学实践展开研究，旨在为高...
高中地理教学中培养学生思维能力的策略探究 摘要：随着教育理念的不断更新，高中地理教学愈发注重学生地理思维能力的培养，以提升其分析、解决复杂地理问题的能力。本文阐述了地理思维的概念、构成及其独特性与综合性本质属性，强调了培养学生地理思维能力的必要性，包括构筑科学空间观念、提升问题解决...
深度学习视角下高中语文思辨性阅读教学策略研究 摘要：在高中语文阅读教学中，学生思辨性阅读能力的培养至关重要。当前高中语文思辨性阅读教学存在学生阅读主体意识薄弱、文本解读浅表化、教学活动形式化等问题。深度学习理论为解决这些问题提供了新路径，其强调激活学生主体意识、深化文本解读、创设真实情...
基于深度学习的高中地理教学策略探索 摘要：深度学习理念正在重塑高中地理教学范式，其核心价值在于通过高阶思维训练推动学生地理核心素养的实质性发展。本文旨在探讨深度学习在高中地理教学中的应用，提出了依托情境创设与技术融合的双维驱动机制，结合人教版教材特点构建的深度学习教学策略，包...

思维导图应用于高中生物教学的策略研究 摘要：在高中生物教学活动中引导学生掌握复杂的科学知识与生物原理，教师应该强调教学活动的层次性、条理性设计，为高中生创造分析生物问题、进行实践探究的机会，以此来激发学生的学习热情。借助思维导图发起教学活动，可以从生物概念、生物现象、生物科学原...
"5G+专递课堂”模式下高中化学双师协同教学实践研究 摘要：本文基于协同理论、建构主义与社会互动理论，探讨“ ?5G+ 专递课堂”模式下高中化学双师协同教学的实施路径。研究围绕耦合机制、教学原则与实践策略三个层面展开，分析双师角色分工、学情研判、多向互动及评价闭环等关键环节的具体操作方式，并结...
核心素养培育目标下高中生物学科实践活动的开发与实施路径 摘要：在核心素养培育目标下高中生物学科实践活动对提升学生综合素养具有关键作用，本文深入探讨高中生物学科实践活动的开发原则与实施路径，提出基于生活实际、融合多学科知识、注重探究性与创新性的开发原则并从活动设计、资源整合、评价机制等方面阐述实施...
高中英语阅读教学中学生思辨能力的培养 摘要：思辨能力可以帮助学生突破思维定式的禁锢，还可以提高学生的学习思维活跃度。具备思辨能力的高中生，他们能够从不同的角度分析和理解语篇内容，并提出创造性的观点及想法。基于此，文章简要阐述了高中英语阅读教学中学生思辨能力的主要表现，从批判分析...
新课标视域下高中英语教学的数字化转型逻辑与路径 摘要：当前教育数字化转型已成为落实英语学科核心素养的关键路径。新课标对学生语言应用能力与跨文化思维提出了更高要求。因此，本文基于新课标诉求，聚焦高中英语教学设计的转型逻辑，重塑了教学理念认知、优化资源动态配置、释放技术应用效能及创新多维评价...
人工智能融入高中数学教学的优化策略探究 摘要：伴随信息技术的迅速发展，人工智能在各个领域都得到了广泛应用，其中也包括教育领域。将人工智能引入高中数学课堂，不仅能促进传统教学模式转型升级，还能优化教学策略，支持学生自主学习。基于此，本文将立足于人工智能技术，以此为切入点，提倡教师转...
人工智能背景下高中英语深度学习的路径研究 摘要：人工智能时代的到来使得各行各业都发生了巨大变化，教育领域也不例外。对英语教学而言，人工智能的应用改变了课堂教学的组织形式、活动设计和教学评价等各个方面，对英语教学产生了深远的影响。基于此，文章将以人工智能为切入点，首先分析人工智能技术...
新高考背景下高中物理概念教学的创新实践研究 摘要：新高考以素养立意作为命题导向，但当前高中物理概念教学中存在部分教师对素养导向把握模糊、探究性设计意识弱、情境创设与新高考要求存在差距等问题。针对这些问题，提出素养导向的概念教学设计框架，通过实验探究、逻辑推理、小组讨论丰富概念生成体验...
运用AI技术推动高中数学精准教学的策略探索 摘要：在智慧教育浪潮中，AI技术凭借着极强的数据处理能力与分析能力，现阶段已经发展为高中数学精准教学的一个新引擎。文章基于对AI技术及精准教学的阐释，探讨了AI技术助力高中数学精准教学的优势，并以“立体几何”这一知识模块为例，揭示AI技术如...

电磁感应现象在生活中的实例分析与教学应用 摘要：电磁感应现象广泛存在于日常生活与工业生产之中，成为连接理论与实践的桥梁。文章精心选取贴近学生生活的实例，如变压器的工作原理、无线充电技术、磁悬浮列车等，以激发学生对电磁感应现象的兴趣与好奇心，加深学生对电磁感应现象的理解，为其未来学习...
高中英语阅读教学中培育学生核心素养的策略探究 摘要：受传统教育理念、育人模式和语言教学条件的多重影响，目前的高中英语阅读教学存在诸多问题，如教学目标模糊、缺乏直观阅读情境、不重视学生阅读感受等，整体的阅读教学质量与预期目标差距明显。在培养学生核心素养时，英语阅读教学模式产生了明显的变化...
促进科学思维发展的高中化学单元复习教学 摘要：《普通高中化学课程标准》（2017年版）指出，科学思维是学生在化学观念基础上研究物质及其变化过程中所展现的多种思维能力，是化学核心素养的重要内容，体现了化学作为科学课程重要组成部分的核心素养领域特质。基于此，本文探讨了以促进科学思维发...
高考语文备考中“读写结合” 教学模式的实施策略研究 摘要：文章基于“读写结合”教学模式的内在逻辑，读是写的基础、写是读的深化，结合高考语文对读写综合能力的考查要求，从“读写结合”教学模式在高考语文备考中的应用价值入手，探讨了该模式在高考备考中的实施原则，并提出锚定高考目标，构建读写联动任务体...

高中化学教学中项目式教学法的运用策略探析 摘要：项目式教学法在高中化学课堂的应用成为培养学生学科核心素养的有效路径。该方法通过设计真实情境任务促使学生主动探究，将化学原理融入复杂问题解决过程。教师需要设计结构化项目流程，引导学生经历问题提出、方案设计、实验验证及成果评价等环节。学生...
AI虚拟实验室在高中物理实验教学中的深度应用与创新 摘要：AI虚拟实验室是融合人工智能（AI）、虚拟现实（VR/AR）、传感器技术及物理仿真算法的数字化实验平台。AI虚拟实验室以动态模拟、微观可视化、安全探究及跨场景迁移为核心优势，解决了传统物理实验中存在大量高危操作不可行、微观现象难观察、...
任务驱动模式应用于高中生物实验教学的策略研究 摘要：任务驱动模式作为一种以学生为主体的教学方法，在高中生物实验教学中具有重要价值。当前高中生物实验教学存在内容碎片化、操作程式化、评价单一化等问题，难以满足学科核心素养培养要求。任务驱动模式通过重构实验内容体系，能够有效激发学生探究兴趣，...
新高考背景下高中生物实验教学的创新及实践 摘要：本文研究新高考背景下高中生物实验教学的创新策略，对高中生物实验教学在帮助学生理解核心概念、培育科学能力与精神等层面的意义给予阐述，剖析了当前传统教学模式存在的局限性、新高考对实验教学提出的新要求，以及师生和学校所面临的挑战。基于此状况...
情境教学法在高中化学课堂中的应用策略探索 摘要：情境教学法作为推动高中化学课堂变革的重要方法，强调将化学知识嵌入具体、真实或富有意义的情境之中，促进学生主动建构知识体系和提升综合能力。本文围绕情境教学法在高中化学中的应用展开探讨，分析了情境教学法在具体化抽象知识、促进学科与社会实际...
新高考背景下高中物理实验教学改革策略研究 摘要：新高考背景下，针对学生综合素质培养的实践也已经成为高中物理教学中必须要重点关注的问题。新高考重点关注学生实践能力、观察能力以及科学素养的培养，并且在“ 3+1+2 ”模式下物理作为首选科目其教学工作也面临着一系列新问题、新挑战。实验教...
基于智能技术的高中生物实验教学模式构建与实践 摘要：为了有效突破传统高中生物实验教学中的资源受限、指导不足、评价单一等困境，全面提升生物实验教学成效，文章研究构建并实践了基于智能技术的高中生物实验创新教学模式。采用文献研究、行动研究等方法，重点探索和实践了智能虚拟仿真实验平台、实时操作...
情境教学法在高中化学教学中的应用策略探析 摘要：随着教育改革的深入，情境教学法因其能够激发学生兴趣、促进知识内化与迁移而备受关注。在化学教学中，通过创设贴近生活的情境，可以使学生更好地理解抽象概念，掌握化学原理。本文以苏教版高一必修第一册专题4“含硫化合物的性质”为例，结合情境教学...

指向深度理解的高中数学学习进阶课堂教学研究 摘要：本文以人教A版（2019）必修一《诱导公式》为例，探索基于深度理解理论的高中数学学习进阶课堂教学路径。通过设计并实施一系列以深度理解为核心的教学策略，旨在提升学生对三角函数诱导公式的理解与应用能力。研究结果表明，将深度理解与学习进阶理...
例析深度学习视域下的高中生物实验教学策略 摘要：在高中生物实验教学中，传统实验教学方法是将理论和实验分开教学，这就容易造成学生对理论知识的掌握停留在死记硬背的阶段，无法在实验操作过程中加以应用，实验步骤则停留在按部就班的状态。而随着新课程改革的实施，这显然不符合现阶段对学生核心素养...
探析情境教学法在高中英语教学中的应用 摘要：在高中英语教学中，传统教学法存在一定局限性，情境教学法以其独特优势逐渐受到关注。通过分析可知，情境教学法可以提升学生学习兴趣与参与度，提高语言运用及跨文化交际能力，具有重要应用意义。然而，当前其在高中英语教学中应用存在情境创设不符合实...
高中物理模型建构策略探讨 摘要：新高考强化物理情境化命题，但学生常因模型建构能力不足受阻。传统教学中填鸭式讲解导致理解表象化，导致学生对于基础模型的理解不够深入，在面对新的问题时，学生无法从熟悉的物理模型中进行迁移和应用。本文以《传送带中动力学问题》一课为例，提出了...

察势·析义·运术 摘要：在新课程、新教材、新高考的时代浪潮中，逻辑思维在高中政治教学中的重要性日益凸显。本文深入探寻逻辑思维在高中政治教学中的迁移与应用，全方位剖析其背景、意义、内涵、规则以及实施路径，为高中政治教学提供极具价值的参考，助力提升教学质量与学生...
高中政治主题式课堂的构建策略研究 摘要：新课程改革及新课标背景下，高中政治教学正面临新的挑战，要求教师转变教学观念，创新教学策略，以主题引领政治教学，构建全新的主题式政治课堂。基于此，文章将重点探究高中政治主题式课堂的构建策略，首先分析主题式教学的特点，以及构建高中政治主题...
高中政治教学中培养学生法治意识的策略研究 摘要：高中政治教学中培养学生法治意识是落实课程核心素养目标的重要举措，对学生形成正确法治观念具有深远意义。围绕这一目标，教师要聚焦于创新教学方法、促使学生深度学习的实践意义，通过开发探究情境、开展讨论活动、应用现代技术、实施实践教学及引入综...
高中政治大单元教学的课堂效率提升路径 摘要：大单元教学是以整理性、系统性为导向的教学理念，通过将碎片化知识与教学资源结构化地整合到一起，引导学生在大任务的探究思考中实现知识的深度理解与掌握，对课堂教学而言是提升效率的有效模式。基于此，本文阐述大单元教学的内涵及其特征，并探讨如何...
高中政治“教、学、评”一致性课堂构建的优化策略研究 摘要：新课标背景下，高中政治应以培养学生政治核心素养为目的，构建高中政治“教、学、评”一致性新型课堂。基于此，本文在阐述“教、学、评”一致性对高中政治高效课堂构建意义的基础上，重点探究了现阶段高中政治“教、学、评”一致性课堂建设中普遍存在的...
“全球化”大概念统摄下的高中政治教学优化策略探究 摘要：当前高中政治教学中，内容碎片化、学生跨文化能力薄弱、评价导向不够清晰、教师对“全球化”大概念的理解有局限等问题比较突出，全球化大概念作为落实核心素养的重要抓手，恰恰突出了全球性与本土性的辩证统一。文章结合教学实际分析这些现存问题，同时...
议题式教学法在高中政治课堂中的实践路径研究 摘要：随着时代发展，对人才培养有了更明确的目标，政治课程作为高中课程的主要组成部分，课程教学重点随之改变。议题式教学法作为推动核心素养培养实践落地的抓手，突出学生在课堂中的主体地位，要求在情境中围绕议题深化讨论，提出不同观点，建立起活动型课...

融合素质教育理念的高中美术教学改革探索 摘要：素质教育强调学生德、智、体、美、劳等多方面的全面发展，倡导能力本位和以人为本的教育价值取向。当前高中美术教育在学生主体性发挥、教学方式创新和课程内容多元化等方面仍存在诸多不足，难以有效满足学生个性化成长和创新能力培养的需求。本文立足素...
信息化技术在高中体育教学中的应用现状及改进策略探讨 摘要：本文深入探讨了信息化技术在高中体育教学中的应用现状与改进策略。当前高中体育教学中信息化技术的应用仍面临诸多挑战，制约了信息化技术在高中体育教学中的有效应用，为此本文创新性地提出了改进策略，推动高中体育教学信息化向纵深发展，提升教学质量...
高中美术教学中学生艺术欣赏能力培养策略研究 摘要：艺术欣赏能力是高中生成长过程中不可或缺的核心素养。拥有这一能力，学生得以更敏锐地洞察艺术作品承载的情感与思想，使精神世界获得深度滋养与丰富。在美术教学中专注培养艺术欣赏能力，是达成美育目标的关键所在，能够助力学生树立正确的审美观念。本...

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