天津教育·中

2025年09期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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七部门联合倡议：守护青少年远离网络涉毒风险 6月20日，从中国网信网获悉，当前，受国际毒潮泛滥等因素影响，国内毒品滥用形势发生结构性变化，涉麻精药品等成瘾性物质滥用问题突出。为全力遏制网络涉毒信息传播和涉麻精药品等成瘾性物质违法犯罪活动蔓延，面向广大网民特别是青少年科普涉麻精药品等成...

农村小学语文“1+N”跨学科课程设计 《义务教育语文课程标准（2022年版）》单独设置跨学科学习任务群，引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓展语文学习和运用领域，提高语言文字运用能力。通过对区域内部分农村小学语文教师和学生进行问卷调查发现，学校普遍缺少对跨学科课...
户外体育游戏中情境性言语的作用机制 情境性言语作为一种教学策略，在幼儿户外体育游戏中发挥着重要作用。本文通过情境性言语的实际运用，对比两组幼儿在户外体育游戏中的游戏行为，深入探讨了情境性言语在幼儿户外体育游戏中的重要性及应用效果，并论证情境性言语在提升幼儿游戏体验、动作技能掌...
新课标下高中足球模块大单元教学 足球是高中体育技能教学的重要组成部分，教学应以健康第一为指导思想，强调健身育人功能，高度重视学生学科核心素养的培养。高中阶段学习时间紧张，学生主要精力集中在文化课学习上，部分学生在体育课上存在放松懈怠的心态。体育确实具有舒缓压力的作用，但同...
新课标视域下初中体育课堂的优化路径 随着新课程标准的颁布与实施，我国基础教育课程改革踏上了新的征程。在这场深刻的教育变革中，初中体育课程不再是传统意义上的“副科”，而是被赋予了培养学生身心健康、促进全面发展的新使命。这一转变不仅为初中体育教学带来了新的发展机遇，同时也提出了前...
基于创新角度的小学体育教学方法应用 在小学阶段，学生的身体素质直接关系到他们的学习与生活质量。随着素质教育的不断深人，国家对小学体育教学的重视程度也越来越高，但在具体的教学过程中，许多小学体育教师依然沿用传统的教学模式，忽视学生身体素质及身心健康的培养。这种教育方式严重违背了...
多元化教学方法在小学体育教学中的运用 小学体育教学是学校教育的重要组成部分，是促进学生健康成长和全面发展的重要保障。然而，受传统教学理念的影响，教师在小学体育教学中采用单一的教学方法，既不利学生体育技能的形成和锻炼，也不利学生身心健康发展。因此，教师在小学体育教学中应积极创新教...
创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率方法 小学数学教学是培养学生逻辑思维、发散思维和创新能力的关键途径。随着新课程改革的深入推进，传统的小学数学教学模式已经难以适应时代发展的需求。如何创新小学数学教学模式，提升教学效率，成为当前小学数学教育领域的重要议题。本文将从教学理念创新、教学...
初中数学中的几何变换与空间想象能力培养 新时期，数学教学改革全面深化，育人目标也发生了转化。培育学生的几何变换与空间想象能力是其中的重点部分，正逐步受到广大教师的关注。站在创新性视角下，着眼于学生发展，采用相关教学策略，最大限度提升教学质量与效率，才能为学生的成长提供支持，为其今...
培养小学生数学核心素养的课堂教学策略 在教育实践中，培养学生的核心素养可促进其知识、技能及情感态度的全面发展。尤其在小学数学课堂中，围绕教学实际优化创新教学模式，能帮助学生在数学学习中建立清晰、完整的学习体验，从而促进学科素养的稳步发展。因此，数学教师应着力打造高效课堂，将其作...
巧用思维导图强化小学数学单元复习有效性 小学阶段的学生的理解能力有限，且逻辑思维认知能力等都尚处于发展阶段，因而存在“学后即忘”的情况。对此，部分教师便会通过“教又复教，学又复学”的方式强化学生对数学知识的记忆，但这种机械性的重复教育活动容易使学生陷入被动学习模式，无益于能力素养...
问题导学法在初中数学教学中的运用策略 在数学教学过程中，问题导学法是一种有效的教学方法，能够为学生提供清晰的学习路径，促进其自主学习习惯的养成，并有助于学生综合素质的持续提升。在初中数学教学中应用问题导学法，可以激发学生养成积极主动的学习态度，推动其进行深人思考和探索，同时引导...
小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略 在小学数学教学过程中，培养学生逻辑思维能力，对促进学生综合能力发展具有重要意义。尤其是在新课改背景下，小学数学教学不仅需要培养学生数学学科基础知识与技能，还需要培养学生的逻辑思维能力。因此，教师要结合实际教学情况，积极探究有效的教学策略，从...
初中数学教学利用信息技术激发学生兴趣 随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。初中数学作为基础教育中至关重要的学科之一，其教学方式与手段的现代化显得尤为重要。传统教学模式往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生的学习兴趣和个性化需求，这在一定程度上限制了学生创新思维和...
小学数学“问题驱动式”教学模式的构建与实践 随着教育改革的深入推进，传统的教学已逐渐被更加注重学生主体性的教学方法所取代。其中，问题驱动式教学模式以其独特的优势，在小学数学教学中展现出强大的生命力。所谓“问题驱动式”教学，即以问题为核心，以学生为主体，通过问题的提出、探究与解决，激发...

积极心理暗示在小学班主任激励教育中的运用 心理暗示是一种常用的心理技巧，通过运用语言、表情、手势等方式，将积极的心理暗示传递给学生，调动学生的情绪，使学生产生积极向上的心理状态。小学班主任在教育教学工作中，运用积极心理暗示能够让学生感受到更多的力量，让学生对学习产生兴趣和动力，进而...
初中道德与法治课深度学习策略 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确要求，初中生在道德与法治学科的学习过程中应重点培养政治认同、道德修养以及法治观念等核心素养。在此背景下，教师的教学活动设计应更多关注学生核心素养的发展，以深度学习理念为...
小学道德与法治教学中情境创设的策略 在小学道德与法治教学中，传统的讲授式方法往往难以有效吸引学生的注意力，也难以充分激发其学习热情，从而导致教学效果不够理想。因此，探索并采用能够提升教学效果的新方法具有重要意义。情境创设作为一种有效的教学手段，通过还原现实生活场景，有助于增强...
京剧融入小学校本课程的实践教学 本文探究京剧教学融人小学校本课程的实践路径，提出需遵循区域导向、适应性及文化渗透原则。策略上，将地方音乐文化与京剧融合，通过解析资源、简化内容等方式进行分层设计；创新教学方法，打造沉浸式课堂；整合校内外及家庭多元资源。旨在通过系统化设计激发...
基于“教一学一评”一体化的小学书法教学实践 汉字书法是中华文明的重要载体。在教育部推进传统文化教育背景下，小学书法教学虽然已从边缘走向课堂中心，但仍面临着教学目标碎片化、评价方式单一化、学生兴趣不足等困境。“教一学—评”一体化理念为解决上述问题提供了新路径。本文立足小学软笔书法教学实...
基于整本书阅读任务群的小学语文教学 语文课程的育人价值体现在学生运用国家通用语言文字进行记录、表达与交流的过程中。阅读作为语文课程教学体系中不可或缺的教学活动，肩负着教会学生运用国家通用语言文字进行记录、表达和交流的教学职责。此外，阅读还具有拓宽学生视野、完善学生对世界认知的...
高中英语文学阅读中对学生思维能力的培养 我国教育教学事业全面发展的视域下，学科教学的自标更趋向于“育人”，这一目标促使教师引导学生建立关键性能力和必备品格，而思维能力则是其中的重要组成部分，能够为学生的可持续发展奠定有力基础。因此，在高中时期的英语学科教学中，巧妙转化相应的实施模...
核心素养视域下小学英语课堂教学指导的策略 课程改革下的小学英语教学不仅要传授基本知识与技能，更要注重学生核心素养的培养及语言表达与应用能力的发展。在这一背景下，课堂教学作为实施课程改革和实现新课程教学目标的主阵地，需要进一步革新教学模式，在教学中渗透核心素养的培养。本文将研究核心素...
基于核心素养的初中物理数字实验教学实践 在核心素养教育理念下，初中物理教学面临新的挑战与机遇。传统物理实验教学存在一定局限性，而数字化实验教学以其独特优势逐渐受到重视。初中物理数字化实验教学不仅有助于学生更直观地理解抽象物理概念，还能有效培养学生的科学思维与实践创新等能力。因此，...

大单元背景下初中历史主题式教学策略 在教育变革日新月异的今天，传统以知识传递为核心的教学范式已难以适应当下教育发展的需要。特别是在历史教学领域，教师日益关注如何激发学生的求知欲以及培养他们对历史的思考能力和批判性思维。因此，大单元教学模式应运而生，这种教学模式倡导将不同学科知...
基于STEAM理念的微项目在高中化学教学中的应用 微项目是一种由项目式教学衍生出的新教学模式，既保留了传统项目式教学的优势，又具备周期短、成果迅速且明显、高灵活性、高针对性的特点。在化学教学中灵活应用微项目教学能够解决细节中的问题，提高学生的化学知识水平。尤其是在元素化合物这一章节的教学中...
培养小学生数学逻辑推理思维的策略与实践 随着新课改的持续深化，小学数学教学应在讲解知识技能的基础上，引入核心素养教育，通过课堂知识点讲解、学生自主探究、趣味性实践活动等多种方法，培养学生的数学思维能力与学科核心素养，促进学生的全面发展。文章以逻辑推理能力培养为例，详细说明了在小学...
基于“教一学一评”一体化的初中数学课堂教学策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，数学教学应注重评价作用的发挥，坚持以评促学、以评促教，为学生的全面发展提供助力。由此，本文对初中数学课堂教学策略进行研究，基于“教一学一评”一体化的应用，从教学目标、教学方式及...
数字化教学法在高中英语听力教学中的应用 随着数字化时代的到来，教育领域也逐渐发生变革，传统的教学模式已难以适应当前教育发展的需求，数字化教学法因此应运而生。在高中英语听力教学中应用数字化教学法，有助于提升学生的英语听力水平，并促进其形成良好的英语学习习惯。高中英语教师应紧跟时代发...
创设情境教学法在小学语文教学中的应用 小学语文课程的主要任务是培养学生的阅读能力，帮助学生养成良好的学习习惯。在小学阶段，学生刚刚接触语文，对于语言的理解和表达能力还比较弱，采用创设情境教学法能够使学生更加快速地融入课堂。因此，教师应采取有效措施，优化课堂教学结构，提高学生的语...
小学语文单元整体教学现状分析及应对策略 随着新课改的逐步深入，核心素养逐渐成为教育改革的热词。素养不仅指基础知识与技能的掌握，更强调个体运用知识和技能解决实际问题的能力，注重提升合作品质与自我完善发展，为未来成长奠定基础。语文学科作为基础性学科，其性质体现在工具性与人文性两方面，...
小学农业劳动校本课程效果评估与优化 在小学农业劳动校本课程实施优化过程中，学校和教师应当依托地方农业资源禀赋，开发适应性的指导用书。与此同时，还需要基于多方反馈，对指导用书进行持续更新，并且融合多元学科理论知识，引导学生参与创新实践研学。此外，基于产业发展，开展智慧劳动教育，...
高中历史教学中学生历史思维能力培养 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中历史课程应使学生在学习过程中逐步拓宽历史视野，发展历史思维，提升历史学科核心素养，从而能够从历史发展的视角理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。由此可见，在高中历...
大概念统领下的初中化学与物理跨学科实践 本文探讨了大概念统领下初中化学与物理的融合教学策略。首先，阐述了大概念统领课程教学的特征，强调深度学习与批判思维的重要性。其次，分析了化学与物理融合教学的可行性，指出学科内容、实验方法、教学需求及数学建模等方面的共性。最后，提出融合教学策略...

新课标背景下小学语文大单元阅读教学策略 小学语文教师在执行教学任务过程中需根据班级学生的实际情况来合理地运用教学策略。大单元阅读教学模式的运用能够有效帮助学生将知识点进行汇总整合，显著提升学生的语文综合能力，使其在进行独立阅读时也能够运用自身能力深刻理解文章的核心要点，逐步增强语...
基于新课标的小学语文任务群情境创设策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的全面实施，标志着我国基础教育改革迈人了新的阶段。新课标在课程内容组织方式上进行了重大革新，明确提出以“学习任务群”作为小学语文课程内容组织与呈现的主要方式。这一变革旨在打破传统...
新课标下小学英语大单元教学策略 大单元教学有助于突破课时局限，打破碎片化的教学模式，为学生打造连贯、系统的学习体验。为此，本文以小学英语学科教学为例，分析实施大单元教学的重要性以及当前存在的一些问题，并基于教学实践提出几点策略，以期为广大教师提供一些有益参考。一、小学英...
新课标视域下高中物理情境教学法的运用 新课标的提出与深入实施，为高中物理教学指明了发展新方向，亦为高中物理教师教学提出了新要求。在此背景下，教师应根据新课标内容积极更新自身教育思想，优化高中物理教学方法。情境教学法是现阶段高中物理教学中常用的教学方法之一，其对激发学生学习兴趣，...
积极教育融入初中语文的教学实践 初中阶段，学生面临诸多成长挑战，心理问题易发。语文作为人文学科，在培养学生积极心理品质方面具有独特优势。积极教育注重学生积极品质的培养，将其融人初中语文教学，既能帮助学生应对心理困境，又可激发学习兴趣，促进积极人格的形成。本文通过探讨积极教...
亲文化视域下幼儿园集体教学活动的实践探索 本土文化蕴含着丰富的教育资源，是促进幼儿社会性发展的重要载体。亲文化强调以幼儿的生活经验和文化背景为基础，通过亲近、体验、参与和传承本土文化，培养幼儿的文化认同感和归属感。本文以福建省南平市建阳区考亭书院文化为依托，以大班语言活动《走，我们...
幼儿自主游戏教学实践策略 幼儿园开展自主游戏活动，旨在切实满足幼儿的活动需求，落实幼儿的主体地位，遵循幼儿的个性取向，以幼儿主观能动性驱动其自行选择游戏内容、自发与他人建立良好的交往关系，促进全方位均衡发展。但部分教师受限于对自主游戏的认知不足，在组织活动时出于对幼...
聚焦“教一学一评”一致性的小学语文大单元教学 在当今教育改革的大潮中，小学语文教学正面临着从传统教学模式向更加高效、更具实践性的教学方式转变。其中，大单元教学作为一种新兴的教学模式，以其整体性、系统性和实践性受到了广泛关注。在这种教学模式下，如何实现“教一学一评”的一致性，成为一个值得...
小学美术课堂中民间艺术融入的策略及效果 民间艺术是中华民族发展历史长河中重要的见证者之一，对下一代的文化底蕴有着直接影响。同时，民间艺术还是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有强烈的民族特色和鲜明的艺术风格。将民间艺术融入小学美术课堂，不仅能丰富美术课堂教学内容，还能帮助学生了解...
初中禅绕画课程设计与情绪舒缓策略 本文聚焦初中禅绕画课程，阐述其通过重复绘制简单图案结合冥想专注缓解压力的作用以及对提升学生美术素养与多方面能力的效果。重点探讨课程设计与情绪舒缓策略，包括锚定三维课程目标构建情绪疏导框架，分层设计课程内容适配学生心理发展需求以及创新教学实施...
初中美术教学中情感教育的渗透与实践 伴随着素质教育的不断发展，社会各界逐渐将目光聚焦于艺术教育领域，艺术教育“美育”课程的优化创新与贯彻落实，已然成为众心所向。基于这种发展背景，美术教学作为初中阶段艺术教育体系的重要组成部分，无论从“美育”还是“德育”角度来看，皆具有不可替代...
项目化学习下的小学美术手工课开展策略 依据新课标中的“重视艺术体验”理念，小学美术的开展需要教学生学习欣赏艺术、表现艺术，同样也需要学习创造艺术、动手实践艺术。手工课作为艺术实践的重要方面，能够引领学生深刻体验艺术魅力，有效提升学生的艺术素养和创造能力。而项目化学习主要以学生为...
新课标下初中音乐大单元教学策略 新课标下的课程教学强调对知识的深度整合，也强调对学生的全面培育。在课程内部，同一主题下的诸多知识点可以通过主题串联成完整体系，不同主题下的知识内容也存在一定关联。大单元教学正是基于这种关联，能够深度整合课程知识，实现对学生全面培育的教学模式...
基于STEAM教育理念的初中美术教学策略 随着社会进步与物质生活水平的提升，各行各业对精神层面的享受与对美的追求也日益增强。基于新课标要求，初中美术教学在提升学生艺术表现能力的同时，注重培养学生的审美能力，丰富其审美感知，这与STEAM教育理念高度吻合。STEAM教育强调科学（Sc...
新课改背景下的小学音乐大单元教学策略 新课程改革是现阶段的重要教育背景，教师需要紧扣新课程改革的要求做出分析，从新课标的要求出发搭建学科教学过程，以此实现教学效益的提升与优化。大单元教学是现阶段一种备受关注的教学模式，相较于常见的单元教学，大单元教学设计更加关注教学的整体性，强...

小学语文微型写作教学实施策略 微型写作教学在小学语文中有助于学生培养书面思维、丰富情感表达、提升观察意识、锤炼文字技巧并强化其逻辑思维能力。在教学实施过程中，教师借助精准表达词句、紧扣文本特色、拓展多模态任务、代入情境创设及灵活的评价机制，能全面提升学生写作能力。基于此...
小学语文拓展阅读与写作能力的协同发展 本文聚焦小学语文拓展阅读与写作能力同步提升这一教学重点，首先分析了二者同步提升的可行性，指出拓展阅读为写作提供素材与灵感，写作促进阅读理解，且教材与教学也注重二者结合，教学实践表明其能形成良性循环。接着从读写共生视角提出同步提升路径，包括基...
小学语文读写结合教学策略的多元构建与实践 阅读与写作是小学语文教学的两大核心任务，读写结合是提高学生语文能力的有效途径。在小学语文教学中，教师要充分认识到读写结合教学的重要作用，对其进行研究，为学生的全面发展奠定基础。然而，目前读写结合教学中存在着一些问题，这在一定程度上影响了学生...

幼儿学习品质培养的多维探析与策略优化 幼儿学习品质是其终身学习的基石，能够促进幼儿身心全面发展、提升社会适应力并助力创新人才成长。《3一6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，学习品质是幼儿重要发展指标，是幼儿在学习中表现出的积极态度和良好行为倾向的品质。然而，传统幼儿教育暴露出诸...
新课程背景下初中历史教学设计策略 在初中历史教学中，教师要充分挖掘教材内容，使教学过程更符合学生的认知特点和认知规律。通过有效的教学设计，促使学生积极参与到历史学习中，提高其学习兴趣，实现教学目标。因此，在新课程背景下，初中历史教师要积极转变传统教学理念和模式，将课堂教学与...
学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略 新课程标准引领着小学语文阅读教学逐步向更深层次、更广领域拓展。学习任务群作为一种新型教学理念，强调在真实情境中整合学习资源、设计序列化活动，以促进学生综合语言运用能力的发展。整本书阅读是学习任务群的重要组成部分，能够拓宽学生阅读视野，提升深...
核心素养下小学数学高阶思维能力的培养 在当今教育改革的大背景下，核心素养的培养已成为教育界关注的焦点。小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其目标不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养学生的思维能力，尤其是高阶思维能力。高阶思维能力包括分析、综合、评价、创新等能力，这些能力对于...
主题活动背景下幼儿健康领域的学习与发展 健康领域是幼儿园育人体系中的重要组成部分，涵盖身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个部分，兼顾幼儿身心、肢体、习惯和生活自理能力四方面的发展，是幼儿参与其他课程活动和实现综合发展的基础。然而，常规的幼儿园健康领域育人活动往往以教师截取健...
基于核心素养的小学语文阅读教学策略 在新课改的背景下，语文教学注重对学生核心素养的培养，尤其是语文阅读教学。核心素养主要指学生在语文学习过程中形成的关键能力与必备品格。小学阶段是语言发展的重要时期，因此教师在进行语文教学时，应注重培养学生的语文核心素养，使学生在阅读学习过程中...
小学语文绘本阅读在思维能力培养中的作用 小学低年段是语文教学的重要时期，注重提高学生对语文学习的兴趣，帮助他们掌握学习方法，养成良好的学习习惯。绘本阅读作为一种适合低年段学生发展的新型阅读方式及辅助写作工具，可以让学生在学习兴趣、学习方法和学习习惯方面取得一定的进步。本文简要分析...
幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升 阅读是幼儿语言输入、认识世界的重要途径，能够推动幼儿发展认知能力、思维能力等，对幼儿成长、发展具有重大意义。但幼儿各个方面的能力处于萌发阶段，缺乏文字符号的积累，难以真正开展阅读活动，影响幼儿多方面能力的发展，需要采用科学的方法，有目的地、...
基于学习任务群的小学语文课堂教学策略 新课标对小学语文教学工作提出了更高要求，即学生不仅要掌握基础的课本知识，还应学会理论与实践的相互转化，促进高阶思维的形成和发展。学习任务群是当下备受关注的教学理念，旨在通过结合教材设计一系列具有计划性、系统性的学习任务，帮助学生更高效地消化...
《评估指南》背景下自主游戏中师幼互动的提质策略 在幼儿园教育教学中，自主游戏始终扮演着至关重要的角色。其通过多元化的材料投放为幼儿提供了更多探索世界与认识世界的机会，是促进幼儿身心健康发展的重要教学途径。在幼儿的早期发展阶段，自主游戏作为激发幼儿探索兴趣与创造能力、发展幼儿社交技能与情感...