亲文化视域下幼儿园集体教学活动的实践探索

——以大班语言活动“走，我们一起游考亭”为例

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本土文化蕴含着丰富的教育资源，是促进幼儿社会性发展的重要载体。亲文化强调以幼儿的生活经验和文化背景为基础，通过亲近、体验、参与和传承本土文化，培养幼儿的文化认同感和归属感。本文以福建省南平市建阳区考亭书院文化为依托，以大班语言活动《走，我们一起游考亭》为实践案例，从资源挖掘、情境创设、问题驱动、语言表达及协同育人五个维度，探索幼儿园集体教学活动中文化传承与幼儿发展的共生路径。（剩余4720字）

试读结束

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