新课程

2024年07期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

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旬刊

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教育教学

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教师要有自己的“书林” 学以行远，读以增智。中华民族是一个文学底蕴深厚的优秀民族。文献之家、学富五车、才高八斗，历来是求学之人的追求；孟母三迁、囊萤夜读、汗牛充栋，一向为读书人倾心乐道。古今圣贤，文学巨擘，无一不是借助书籍从漫长的历史长河中散发出璀璨光芒的。“至圣...

趣探国粹之美，传承文化之根 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）强调，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。以新课标为指引，语文学科要通过综合性学习方...
小学英语“五育”融合教学实践 随着核心素养目标的提出，英语教学中教师要凸显课程育人价值，注重学生德、智、体、美、劳全面发展。英语课堂中注重“五育”融合教学能够对学生进行全面教育，发挥学科育人功能，并且能提高学生的综合素质，培养学生的学习兴趣和创新能力，促进学生全面发展。...
在小学劳动教育中品味中华优秀传统文化、体验劳动乐趣 小学阶段是学生身心发展的重要时期，这一时期开展劳动教育对培养学生的综合素质具有重要意义。与此同时，中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝，其内涵丰富、底蕴深厚，对学生的成长具有积极的引导作用。因此，本研究以小学四年级“学泡茶”为例，旨在探讨如何...
小学综合实践活动课程视域下劳动评价体系的建构 综合实践活动课程是一种立足学生的实际生活与发展需求，将问题从生活情境中发掘出来，并将其转换成活动主题，以探究、制作、体验等形式来提高学生综合素养的形式。综合实践活动课程是义务教育阶段的一门必修课，也是一门独立于学科课程之外的课程。一、小学综...

小学高年级语文阅读教学设计 一、内容分析《少年中国说》写于1900年，距今已有120多年的历史。“戊戌变法”失败后，梁启超流亡到日本。当时帝国主义的侵略气焰日盛，为唤起国人的爱国热情，激发人们抗击敌人的自信心，在日本身处艰难但仍极力奔走救国的梁启超适时写出这篇文章，表...
激发主动意识强化语文实践 一、教学背景小学五年级的学生正处于思维发展与能力形成的关键时期，教师应结合学生身心发展规律，制订科学合理的教学计划与教学活动，注重对学生综合能力与核心素养的培育。通过开展综合实践活动，学生可将新旧知识相融合，形成知识的串联，并在脑海中构建完...
核心素养视域下小学生语文阅读能力培养 在核心素养视域下，阅读能力的培养成为小学语文教学的重要目标。在《狼牙山五壮士》的教学中，教师应充分认识到阅读能力对学生发展的重要性，以培养学生的核心素养为目标，运用恰当的教学方法，提高学生的阅读能力和思维能力。【教材分析】小学六年级上册第二...
探究性教学模式在小学语文课堂中的应用 新课标强调学生的主体性，提倡让学生在教师的引导下，通过自主、合作、探究的方式，主动参与到学习过程中，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。在这一背景下，探究性教学模式应运而生，成为实现新课标理念的有效途径之一，它强调学生在教师的指导下，通过发...
基于英语学习活动观的绘本“悦读”模式 一、教材分析本节课是黑布林英语C级The Thirsty Tree的绘本教学课。绘本中主要讲述了风和鸟帮助一棵树的故事。风和鸟通过各自的努力，帮助一棵干旱的树从枯萎变得郁郁葱葱，体现了帮助他人是一种美德。绘本与译林版教材相比，它的魅力在于图...
把握学科特点关注阅读体验 本文是毛泽东以“为人民服务”为标题所写的一篇文章。文章开头先阐述了共产党及其领导的军队完全是为了解放和服务人民利益而存在的，并用张思德同志的事迹作为例证。中间部分则讲到了人的死亡可以有不同的意义，为人民的利益而死更为宝贵。最后一段表达了作者...
杜秋霞：基于问题导学的小学数学大单元教学 一、教材简析 “组合图形的面积”是人教版小学数学五年级上册的重要内容之一，其核心目标在于引导学生通过实际问题来理解和掌握多边形面积的计算方法。“组合图形的面积”作为“多边形的面积”章节的最后一个教学主题，可包含前三个小节的教学内容（平行四边...
小学数学教学中学生问题解决能力的培养 在小学数学教学中，对学生的问题解决能力进行培养，能够对学生的全面发展起到很好的推动作用，使他们更好地解决实际生活中的数学问题，同时提高学生的思维和创新能力，促进他们数学思维体系的形成。学生在遇到数学问题时，通过教师的系统引导，能够从问题本质...
“两位数加两位数”教学设计 一、教学内容人教版小学数学二年级上册第14～16页“两位数加两位数”的进位加法。二、教学目标1.能够通过动手操作和自主探索理解两位数加两位数进位加法的算理，掌握笔算进位加法的计算方法，并能够准确地进行计算。同时，能够运用所学知识解决有关的实...
基于关联和迁移的单元整体教学 在小学阶段，“图形与几何”单元是学生可以体验到从二维平面图形到三维立体图形转换的重要领域。大多数情况下，学生都没有太多的具象体验，只模糊地学习了图形的特征、公式等，这样的“课时教学”可以帮助学生将知识的每个细节都掌握在自己的手中，但却很难让...
游戏与数学融合趣味与思维共生 数学这门学科具有逻辑性、灵活性的特征，学科知识点之间的联系非常巧妙。在多种教学法的有效应用下，教师不仅可以丰富课堂内容，保证教学效率，促进自身与学生之间的密切互动，还能通过各种教学活动弥补传统数学课堂的不足，契合现阶段小学生的实际需要，调动...
“缤纷的色彩乐园”教学设计 一、教学内容岭南版小学美术三年级上册第5课。二、教学目标通过课程学习，了解有关色彩的基础知识，提高学生的色彩感知能力，培养学生对色彩的实际运用能力，激发学生表现色彩的欲望，引导学生感受大自然的色彩美。1.知识目标：掌握美术色彩基础知识，感受...
认真“看图”，自主“写话” “写话”是新课标小学语文教材“语文园地”中的重要组成部分，是低年级学生练习写作的主要形式。本文以小学语文二年级上册第七单元“写话”教学为例，从看、想、说、写、评五个方面对小学语文写话教学展开如下论述，供大家参考。一、看：锻炼学生眼力在看图写...
《少年闰土》中乡下少年的纯朴与灵秀分析 人教版六年级上册第25课《少年闰土》选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，在《少年闰土》中，作者向我们介绍了一个机智勇敢、见多识广的乡下少年的人物形象，集中展现出少年闰土的纯朴与灵秀，也表达出作者对于儿时伙伴的怀念之情。在课程教学中，教师可以从课...
巧设情境，助力小学英语教学 小学英语教学作为基础教育的重要组成部分，对学生今后的学习和发展具有重要意义。然而，在传统小学英语教学中往往过于注重语法和词汇的讲解，忽视了学生的学习兴趣和实际应用能力。因此，寻求有效的教学方法，提高小学英语教学质量成为当务之急。而情境教学法...
勾连·思辨·实证：指向文化认同的道德与法治教学实践 文化认同，指个体对于所属文化的归属感及内心的承诺而获得保持与创新自身文化属性的社会心理过程。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中谈及课程核心素养时，在政治认同的价值取向中指出“增进中华民族价值认同和文化自信”，其中就包含文化认同...
以学定教，培养学生推理能力 在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确提出：应该让学生通过对数学这门学科的系统学习，发展并形成符合社会以及个人所需的核心素养，在这一阶段，数学课程的目标设置应以学生为基础。在核心素养的发展背景下，强化学生对数学基础知识的理解，能使...
小学数学解决问题策略的教学实践 小学数学教学课堂上，“画线段图”是一种常见的问题解决策略，强调用动手实践的方式将抽象问题具象化，让学生在解决问题的过程中产生“豁然开朗”之感，久而久之提升数学综合素养，为未来学习与发展提供坚实的保障。一、线段长度的比较人教版二年级数学上册“...
核心素养背景下小学数学情境教学实践与思考 一、教学背景核心素养倡导的是教学与学生个人成长的紧密结合，强调以学生为本，通过情境化的教学方法激发他们的学习热情，进而提高他们的认知能力和应用技能。这样的转变要求小学数学教师要不断地探索与核心素养相匹配的教学方法。与以往以教师为中心的课堂不...
小学数学主题式教学对策 主题式教学具体指教学中以教学内容为基础，以教学内容内涵为主体开展的教学活动。方程是日常生活中常用的数学知识，小学数学教学中，方程教学能够有效增进学生对数学知识与实际生活关联的感知，能够提升学生对数学知识的实际应用能力。本文以“简易方程”单元...
民间美术资源引入小学美术课堂教学的路径 【教材分析】人教版三年级下册的美术课教材内容主要包括“线条的表现形式”“色彩的表现形式”“造型的表现形式”等，涵盖了基本的美术表现形式。在这些内容的基础上，教师引入民间美术资源可以有效丰富课堂内容，激发学生的创造力和想象力，提高他们对中华优...
基于学生创新思维培养的小学科学实验教学 在基础教育中，科学是一门综合性学科，注重培养学生的科学核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四大内容。其中的科学思维又主要包括模型构建、推理论证和创造性思维三个方面。在小学科学教学中，实验教学是培养学生创造性思维的一个重要途径...
小学心理课堂小组合作学习的应用 【教材分析】“夸夸我的好朋友”是苏教版小学三年级的内容，该课程通过讲述真诚赞美的意义和作用，引导学生理解赞美的重要性，掌握赞美他人的技巧和方法。让学生感受到好朋友之间的真挚情谊，让学生学会与人交往中的一些基本礼仪，学会尊重和理解他人，与同学...

“双减”政策下小学语文古诗教学“学程式作业单” 在“双减”政策下，有关作业的优化革新，更应该与课堂教学的实施紧密结合，从教学实施的整体性、教学内容的情境性与学生学习的真实性出发。下面笔者就自己执教的五年级下册第四单元《闻官军收河南河北》进行分析。在本课中笔者立足优化作业设计，从课堂预学环...
基于环保理念的小学美术教学 在环保理念下的小学美术教学，旨在培养学生的环保意识，使他们认识到自然环境的美丽以及保护环境的重要性。这种教学方法不仅注重学生美术技能的培养，还强调通过艺术创作激发学生的创新思维和动手能力。在教学过程中，教师会利用各种教学手段，如情境教学、生...
层级建构：让学习任务群互动共生 一、教材内容分析《夏天里的成长》是一篇通过描绘夏季万物生长的情景，展现生命在夏季蓬勃发展的散文。文章结构清晰，语言生动，通过细腻的描写和形象的比喻展现了夏天生机盎然的景象。在内容上，本文主要分为三个部分：第一部分描述了夏天是万物生长的季节，...
基于新课标的小学语文跨学科教学 在新课标的指引下，小学教学正逐渐从传统、单一的学科模式向跨学科整合转变。这种转变不仅要求教师在教学内容上进行创新，还要求他们在教学方法和思路上进行颠覆性的尝试。《八角楼上》作为小学语文的经典篇目，蕴含着丰富的历史背景和深厚的文化内涵，为跨学...
指向学科育人的小学英语群文融合阅读教学 英语群文融合阅读，可以充实英语课堂的内容，开阔学生的眼界，增强他们的阅读感受。在实施群文阅读时，教师不仅要注重英语课程的工具性，更要突出它的人文属性，从而使立德树人这一根本任务得到切实的实现。一、单元分析译林版小学英语三年级上册Unit 3...
新课标下“趣味化自读项目”在小学高段整本书阅读教学中的探索 本文通过分析“趣味化自读项目”的构建原则和实施方法，结合具体的教学案例，探讨如何在小学高段整本书阅读中有效地运用这一项目展开教学。一、新课标下小学高段整本书阅读教学存在的问题（一）教学方法陈旧，影响学生思维发展在新课标下，小学高年级的整本书...
小学语文教学中微课的应用实践 微课是指运用信息技术手段制作而成的一种短小精悍的新型教学资源。它以视频为主要形式来呈现教学内容，融入了教学设计、学习任务等元素，具有简洁、直观、生动等特点。随着信息技术的快速发展，微课成了小学语文教学中的一种重要教学手段。小学语文教学中涉及...
四“课”合一，激发学生的语文学习兴趣 语文教学中如何激发并不断提升学生的语文学习兴趣，是广大教育工作者需要深刻思考的问题。基于自身小学语文教学实践，我认为语文课程应以四“课”合一的模式，即紧抓课前、课上、课间、课后四大环节，多方激发延伸学生的语文学习兴趣。本文主要结合小学语文三...
在小学语文课堂教学中开展深度学习的尝试 语文对学生的综合素质发展具有重要意义。然而，在传统的语文课堂教学中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动思考和深度学习的机会。因此，如何在小学语文课堂中开展深度学习，成为当前教育改革和提高语文教学质量的重要课题。结合《父爱之舟》这篇文章，从听...
“双减”政策下小学英语词汇教学 词汇教学是小学英语教学中重要的环节。然而英语词汇的记忆，却是让许多小学生苦恼的一件事情。往往今天刚记住明天又忘了，耗费大量时间在词汇记忆中，高耗低效，加重了学生的负担。在“双减”背景下，如何有效减轻学生学习英语的负担与压力，全方位提高词汇教...
小学数学基于学习进阶的数感培养教学 在小学数学教学过程中，教师要实施常态化教学，还要培养学生的数感，利用信息技术带动学生对数字符号的组合规律和使用特征进行持续不断的积累学习，并建立属于自己的一套数学感知体系，培养学生独特的数学思维，从而提高数学课堂教学水平。一、数感的含义从微...
借助几何直观加强小学数学计算教学中算理理解 几何直观是指能够准确运用图表描述和分析问题的一种思维方式与学习习惯，对学生学好数学知识有重要意义。在小学阶段的计算教学中，分数计算作为组成部分，需要学生借助几何直观完成知识内容的学习，并且能够通过几何直观完成算理理解，进而扎实掌握分数计算的...
核心素养视角下小学低年级学生数学语言表达能力的培养 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。一、营造和谐氛围，让学生敢说教师要努力建立平等亲密的师生关系，为学生营造民主、平等、和谐的氛围，要有足够的耐心，给学生时间，减少他们的顾虑，为他...
“双减”政策引领下如何优化小学英语作业设计 近年来，“双减”政策在教育领域取得了显著成果，旨在减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。作为学生日常学习的一部分，小学英语作业设计也需要根据“双减”政策进行优化。以人教版三年级上册第二单元为例，阐述在“双减”政策引领下小学英语作业优化设...
“知”“情”“行”：活力作业应有之义 作业是课堂教学的必要补充和有效延伸，有了趣味化和高效益作业活动的参与，英语课程才能得以完善。但是当前作业设计中还存在大量低效益、不科学的现象，教师费尽心力提高学生的学习兴趣，但他们的努力都因作业的不适宜而前功尽弃。活力作业是“知”“情”“行...
构建伙伴关系，共育美好未来 一、小学家校共育的理论基础随着对素质教育的重视和五育并举理念的提出，小学家校共育模式逐渐得到广泛关注。家校共育是指家庭与学校之间在教育方面进行全面合作与交流，共同关注学生的全面发展。在这种合作模式下，家庭和学校共同承担培养学生综合素质的责任...

核心素养培养导向下的大单元教学 大单元的设计理念指向学科核心素养，能够使碎片化变得情景化、结构化、整体化。这种设计思路完全符合新版课程标准的要求。教师需要有重组教材的意识和能力，积极挖掘教学资源的意识和能力，使教材更好地为提升学生的综合素养服务。下面以小学语文六年级下册第...
农村小学语文阅读“教—学—评一体化”实践 新课程背景下，语文教学强调“教—学—评一体化”，将课程理念转化为课程实施。为此，教师需要了解学情，设计行之有效的教学目标，思考如何通过“教”确保“学”发生。“教—学—评”中的“评”不是传统的总结性评价，不是对学生学习结果的评价，而是对学生学...
阚常兰白孝波：基于问题导学的小学数学大单元教学 一、教材分析 “多边形的面积”选自人教版小学数学五年级上册，本单元意在让学生以长方形的面积为基础，探索出梯形、平行四边形以及三角形的面积计算方法。 “多边形的面积”这一内容是小学阶段“图形与几何”领域学习的重要板块，几何图形的测量与计算是学...
着眼大单元视域，让深度学习深耕厚植 基于深度学习的大单元主题教学是当前课堂教学的必然发展趋势，也是立足培养学生核心素养的重要路径。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，应推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。为推进义务...
协同学习环境下小学数学教师集体备课实践 随着现代教育技术的飞速发展及教育理念的持续革新，协同学习已逐步成为推动当代教育进步的核心力量。通过构建与应用协同学习环境，我们能够消除地域与学校间的隔阂，为小学数学教师打造一个更为开放、交融的集体备课空间。在这一背景下，集体备课活动在小学数...
以微习作提升小学生习作水平 随着教育改革的不断深化，提高小学生的习作水平成了一个重要的教学任务。然而，当前小学生的习作水平普遍偏低，这给学生的学习和成长带来了一定的困扰。为解决这一问题，本文结合小学语文课文《总也倒不了的老屋》，探究了微习作在提升小学生习作水平中的作用...
小学语文教学中作文教学的方法与实践 一、教学背景随着教育改革的深入，小学语文教学越来越注重对学生综合素质的培养，作文教学作为其中的重要环节，对提高学生的语言表达能力、思维能力和情感态度等具有重要意义。而《我爱故乡的杨梅》一课，以其独特的魅力和丰富的内涵成了作文教学的经典案例...
依托以读促写实施的“微练笔” 小学语文教学中，阅读与写作的重要性不容忽视。依托以读促写实施“微练笔”，能够体现出阅读在写作中的促进作用，达到提升学生写作能力的目的。传统教育教学中，相较于写作而言，教师更关注对学生阅读能力的培养，强调学生对阅读文本的理解和掌握，进而忽视了...
小学英语读写教学的“耦合”路径 《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学英语提出了更高的要求。以写作教学为例，教师要求学生扎实掌握基础知识，综合运用所学内容，运用正确的语法，干净整洁地书写出来。而以往常规教学往往较为机械，很难达到预期的教学效果。基于以读促写的“耦合...
核心素养统领下的词句教学 小学语文三年级上册第二单元提出“运用多种方法理解难懂的词语”的阅读教学要求，既是本单元阅读教学核心素养的培养指向，也是课堂教学创新手段、高效落实的重点。关于词语教学的学段要求，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）第...
基于“识·写·用”的小学语文汉字教学 基于“识·写·用”的小学语文汉字教学，一方面能够带领学生感受汉字的文化内涵，另一方面能够锻炼、提升小学生汉字识字效果，掌握汉字学习规律。本文以《树之歌》汉字教学为例，通过“识·写·用”的过程，激活学生...
问题链教学法在小学语文阅读教学中的应用 问题链教学以问题为核心，通过引导学生提问、思考和探索，激发学生的阅读兴趣和思维能力，促进学生对文章内容的深入理解。问题链教学法是一种基于问题引导的教学方法，通过引导学生提出和解决问题的过程，促使学生对知识进行深入思考。其核心是通过一系列相...
巧用教材插图，渗透品德教育 现行的译林苏教版小学英语教材，在各个单元都设计了许多精美的插图。翻开教材，各种插图琳琅满目，色彩鲜艳。这是对传统白纸加黑字的教材的一种革新。7～13岁这一年龄段的小学生，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，而小学英语教材图文并茂，插图形式活...
小学道德与法治的情境化教学实践 情境化教学是一种将学习内容置于具体情境中开展教学的方法，强调在真实或模拟的情境中进行学习，旨在增强学生的认知和体验。实践中，这种方法能够将抽象的知识与学生的生活经验和实际情境相结合，使学习过程更加直观、有意义，从而提高学生的兴趣度、参与度和...
借助情境构建高效数学课堂 “分数乘分数”是人教版六年级上册数学第一单元的内容，属于代数部分的重点内容。这部分需要用到前期所学的“一个数乘几分之几，表示的是求这个数的几分之几是多少”这一知识点，从这个角度来理解分数算理也比较抽象，所以教师需引导学生借助情境直观来理解“...
小学音乐教学中创造力培养的路径与实践 音乐是一种富有创造性和想象力的艺术形式，它能够激发人们的情感，启迪思维，培养创造力。在小学音乐教学中，如何有效地培养学生的创造力，是当前教育界关注的热点问题。以湘教版音乐四年级上册第一课《茉莉花》为例，本课通过引导学生欣赏、演唱、演奏和创编...

“双减”政策下小学语文古诗教学“学程式作业单” 在“双减”政策下，有关作业的优化革新，更应该与课堂教学的实施紧密结合，从教学实施的整体性、教学内容的情境性与学生学习的真实性出发。下面笔者就自己执教的五年级下册第四单元《闻官军收河南河北》进行分析。在本课中笔者立足优化作业设计，从课堂预学环...
基于环保理念的小学美术教学 在环保理念下的小学美术教学，旨在培养学生的环保意识，使他们认识到自然环境的美丽以及保护环境的重要性。这种教学方法不仅注重学生美术技能的培养，还强调通过艺术创作激发学生的创新思维和动手能力。在教学过程中，教师会利用各种教学手段，如情境教学、生...
层级建构：让学习任务群互动共生 一、教材内容分析《夏天里的成长》是一篇通过描绘夏季万物生长的情景，展现生命在夏季蓬勃发展的散文。文章结构清晰，语言生动，通过细腻的描写和形象的比喻展现了夏天生机盎然的景象。在内容上，本文主要分为三个部分：第一部分描述了夏天是万物生长的季节，...
基于新课标的小学语文跨学科教学 在新课标的指引下，小学教学正逐渐从传统、单一的学科模式向跨学科整合转变。这种转变不仅要求教师在教学内容上进行创新，还要求他们在教学方法和思路上进行颠覆性的尝试。《八角楼上》作为小学语文的经典篇目，蕴含着丰富的历史背景和深厚的文化内涵，为跨学...
指向学科育人的小学英语群文融合阅读教学 英语群文融合阅读，可以充实英语课堂的内容，开阔学生的眼界，增强他们的阅读感受。在实施群文阅读时，教师不仅要注重英语课程的工具性，更要突出它的人文属性，从而使立德树人这一根本任务得到切实的实现。一、单元分析译林版小学英语三年级上册Unit 3...
新课标下“趣味化自读项目”在小学高段整本书阅读教学中的探索 本文通过分析“趣味化自读项目”的构建原则和实施方法，结合具体的教学案例，探讨如何在小学高段整本书阅读中有效地运用这一项目展开教学。一、新课标下小学高段整本书阅读教学存在的问题（一）教学方法陈旧，影响学生思维发展在新课标下，小学高年级的整本书...
小学语文教学中微课的应用实践 微课是指运用信息技术手段制作而成的一种短小精悍的新型教学资源。它以视频为主要形式来呈现教学内容，融入了教学设计、学习任务等元素，具有简洁、直观、生动等特点。随着信息技术的快速发展，微课成了小学语文教学中的一种重要教学手段。小学语文教学中涉及...
四“课”合一，激发学生的语文学习兴趣 语文教学中如何激发并不断提升学生的语文学习兴趣，是广大教育工作者需要深刻思考的问题。基于自身小学语文教学实践，我认为语文课程应以四“课”合一的模式，即紧抓课前、课上、课间、课后四大环节，多方激发延伸学生的语文学习兴趣。本文主要结合小学语文三...
在小学语文课堂教学中开展深度学习的尝试 语文对学生的综合素质发展具有重要意义。然而，在传统的语文课堂教学中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动思考和深度学习的机会。因此，如何在小学语文课堂中开展深度学习，成为当前教育改革和提高语文教学质量的重要课题。结合《父爱之舟》这篇文章，从听...
“双减”政策下小学英语词汇教学 词汇教学是小学英语教学中重要的环节。然而英语词汇的记忆，却是让许多小学生苦恼的一件事情。往往今天刚记住明天又忘了，耗费大量时间在词汇记忆中，高耗低效，加重了学生的负担。在“双减”背景下，如何有效减轻学生学习英语的负担与压力，全方位提高词汇教...
小学数学基于学习进阶的数感培养教学 在小学数学教学过程中，教师要实施常态化教学，还要培养学生的数感，利用信息技术带动学生对数字符号的组合规律和使用特征进行持续不断的积累学习，并建立属于自己的一套数学感知体系，培养学生独特的数学思维，从而提高数学课堂教学水平。一、数感的含义从微...
借助几何直观加强小学数学计算教学中算理理解 几何直观是指能够准确运用图表描述和分析问题的一种思维方式与学习习惯，对学生学好数学知识有重要意义。在小学阶段的计算教学中，分数计算作为组成部分，需要学生借助几何直观完成知识内容的学习，并且能够通过几何直观完成算理理解，进而扎实掌握分数计算的...
核心素养视角下小学低年级学生数学语言表达能力的培养 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。一、营造和谐氛围，让学生敢说教师要努力建立平等亲密的师生关系，为学生营造民主、平等、和谐的氛围，要有足够的耐心，给学生时间，减少他们的顾虑，为他...
“双减”政策引领下如何优化小学英语作业设计 近年来，“双减”政策在教育领域取得了显著成果，旨在减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。作为学生日常学习的一部分，小学英语作业设计也需要根据“双减”政策进行优化。以人教版三年级上册第二单元为例，阐述在“双减”政策引领下小学英语作业优化设...
“知”“情”“行”：活力作业应有之义 作业是课堂教学的必要补充和有效延伸，有了趣味化和高效益作业活动的参与，英语课程才能得以完善。但是当前作业设计中还存在大量低效益、不科学的现象，教师费尽心力提高学生的学习兴趣，但他们的努力都因作业的不适宜而前功尽弃。活力作业是“知”“情”“行...
构建伙伴关系，共育美好未来 一、小学家校共育的理论基础随着对素质教育的重视和五育并举理念的提出，小学家校共育模式逐渐得到广泛关注。家校共育是指家庭与学校之间在教育方面进行全面合作与交流，共同关注学生的全面发展。在这种合作模式下，家庭和学校共同承担培养学生综合素质的责任...