核心素养背景下小学数学情境教学实践与思考

——以“小数的意义和性质”为例

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一、教学背景

核心素养倡导的是教学与学生个人成长的紧密结合，强调以学生为本，通过情境化的教学方法激发他们的学习热情，进而提高他们的认知能力和应用技能。这样的转变要求小学数学教师要不断地探索与核心素养相匹配的教学方法。与以往以教师为中心的课堂不同，现在的教学模式鼓励学生参与和体验，将数学知识与现实生活场景相结合，以激发学生对数学的兴趣并提高其应用数学解决实际问题的能力。（剩余4165字）

试读结束

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