“双减”政策下小学语文古诗教学“学程式作业单”

——以《闻官军收河南河北》为例

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在“双减”政策下，有关作业的优化革新，更应该与课堂教学的实施紧密结合，从教学实施的整体性、教学内容的情境性与学生学习的真实性出发。下面笔者就自己执教的五年级下册第四单元《闻官军收河南河北》进行分析。在本课中笔者立足优化作业设计，从课堂预学环节到课堂共学的设疑、辅学、探究，再到课后的延学，用好作业单，力求体现作业设计的全面育人功能。（剩余3743字）

试读结束

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