基于“识·写·用”的小学语文汉字教学

——以小学低年级语文《树之歌》汉字教学为例

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基于“识·写·用”的小学语文汉字教学，一方面能够带领学生感受汉字的文化内涵，另一方面能够锻炼、提升小学生汉字识字效果，掌握汉字学习规律。本文以《树之歌》汉字教学为例，通过“识·写·用”的过程，激活学生的汉字学习热情，引领学生感悟汉字的内涵，使学生自觉投入对传统汉字文化的研究中，形成热爱祖国文化的情感。（剩余4396字）

试读结束

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