着眼大单元视域，让深度学习深耕厚植

——以“比例的意义”为例

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基于深度学习的大单元主题教学是当前课堂教学的必然发展趋势，也是立足培养学生核心素养的重要路径。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，应推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。为推进义务教育课程改革向纵深处发展，在教学的设计与实施中，教师要钻研教材中主题、单元与课时之间的内在关系，处理好课程结构的关联性，促进学生对知识结构化的掌握。（剩余3567字）

试读结束

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