农村小学语文阅读“教—学—评一体化”实践

——以二年级上册第三单元为例

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新课程背景下，语文教学强调“教—学—评一体化”，将课程理念转化为课程实施。为此，教师需要了解学情，设计行之有效的教学目标，思考如何通过“教”确保“学”发生。“教—学—评”中的“评”不是传统的总结性评价，不是对学生学习结果的评价，而是对学生学习过程中的学习表现进行评价，因此“教—学—评一体化”中的“评”应该在日常教学中进行，达到“以评促学，以评促教”的效果。（剩余3727字）

试读结束

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