协同学习环境下小学数学教师集体备课实践

——以人教版三年级上册“分数的初步认识”为例

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随着现代教育技术的飞速发展及教育理念的持续革新，协同学习已逐步成为推动当代教育进步的核心力量。通过构建与应用协同学习环境，我们能够消除地域与学校间的隔阂，为小学数学教师打造一个更为开放、交融的集体备课空间。在这一背景下，集体备课活动在小学数学教育中显得尤为重要，它既是提高教学品质的关键环节，也是推动教师专业成长的重要途径。（剩余2560字）

试读结束

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