家长·中

2025年02期

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《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

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月刊

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家庭养生

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考砸了，别让“马虎”来背锅 每当考试结束，面对考砸的分数，不管任何理由，最后统统归结为一个关键词，那就是“马虎”了。孩子考试成绩不理想，其实背后的原因错综复杂，可千万别让“马虎”来背锅啊！来自认知判断的失误有时看起来很简单的考试题目，想得到满分也相当不容易。其中的...

巧用信息技术，优化乡镇幼儿园心理健康课程 在当今信息化时代的大背景下，信息技术的飞速发展为教育领域带来了新的机遇与挑战。乡镇幼儿园的教育也在积极寻求与信息技术的融合，尤其是在心理健康课程的实施方面。然而，乡镇地区由于资源相对有限，心理健康课程的开展面临诸多困难。信息技术的引入可以为...
幼儿体育活动运用中小型运动器械的有效策略 幼儿体育活动中，教师通过有效地运用中小型运动器械，能更好地激发幼儿的体育锻炼兴趣，提高其体能锻炼效率。本文根据中小型运动器械在幼儿体育活动运用中存在的问题，提出加强拓展器械用法培训、关注核心选择适宜器械、合理规划并高效使用器械、以幼儿为本自...
浅谈幼儿园户外体育锻炼的有效开展 幼儿园户外体育锻炼是促进儿童身心发展的重要途径，但在实际开展的过程中常面临诸多挑战。本文分析了实践中存在的问题，并提出了一些创新的策略。本文主要围绕场地环境、体育活动、竞赛机制、课程渗透四个方面展开，以期为提高幼儿园户外体育锻炼的效果提供有...
小学数学项目化教学中学生数感培养的策略 新课标视域下，我国提出了关于培养小学生核心素养的相关要求。数感属于数学核心素养的重要组成部分，也是学生在数学领域学习和发展需要具备的重要能力。但学生数感的形成并非一蹴而就，项目化教学注重学生主体地位，不仅能够辅助学生经历完整的学习过程，促进...
大单元视角下小学数学结构化教学的实践 “多边形的面积”是“图形与几何”的重要内容，其本质是通过割补、倍拼、分割等方式，将未知图形转化为已知图形并求解其面积。但就目前教学情况来看，部分学生对几何概念认知不清、计算公式理解不透、求解方法运用不当。究其根本，是教师仍按照教材次序授课，...
以“读”促学，展现别样精彩 在新课改下，我国针对数学学科的教育提出了核心素养的最高培养目标。优化课堂教学结构，探寻有效教学策略，激发学生学习兴趣，拓宽学生思维视野，是打造高效教学空间的关键。尤其在小学阶段，学生的思维仍停留于具象阶段，对抽象的数学科目极易产生畏难和抵触...
初中数学小组合作学习有效性的提升策略 随着教育改革的不断深入，初中数学教学逐渐重视学生合作学习能力的培养。小组合作学习作为一种有效的教学策略，有助于提高学生的数学素养和实践能力。然而，在实际教学中，小组合作学习的效果并不理想。本文探讨初中数学小组合作学习有效性的提升策略，以期为...
核心素养下初中生数据观念培育策略 新一轮的初中数学教学改革中，初中数学教师要在核心素养培育理论的引导下，切实实现数学教学思维的转变，在此期间必须关注学生数据观念的培育，这将为学生多方面数学核心素养的培育奠定良好的基础。随着信息技术的飞速发展，数据已经成为现代社会的一种重要资...
新课标下小学数学图形几何单元作业设计分析 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在教学目标中突出了对学生实践能力与创新意识的培养，在教学内容上强调实践性与趣味性。新课标还指出要整合课程内容，开展单元教学。在新课标背景下，从整体视角出发，以核心素养为导向，优化小学...
运用数学画图思想绘制精彩高效课堂 著名数学家华罗庚曾说：“数缺形时少值观，形少数时难入微。”这句话深刻揭示了数学教学中形与数的辩证统一关系。数学中的抽象概念与具象图形是同一问题的两个不同维度，将两者结合不仅能让复杂的数学问题得到直观呈现，还能借助图形加深对数学本质的理解。在...
小学数学教学中学生量感的培养策略 《义务教育数学课程标准（2022年修订版）》提出，数学教学应紧密结合实际生活，强调通过具体的操作和体验，引导学生理解量感概念，以培养学生对数学的直观感知和应用能力。同时，《义务教育数学课程标准（2022年修订版）》还特别强调，教师应通过多样...

指向核心素养的小学道德与法治议题式教学 随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始对小学道德与法治教学方式进行创新改革，以此保证学生的道法核心素养能够得到全面发展。新课标明确指出小学道法核心素养的主要内容，主要为政治认同感、道德修养、法治观念以及健全人格等多方面要素。教师需要将这些...
融通算理算法，构建知识体系 本文分析了当前小学数学运算教学中存在的问题，并提出了融通算理算法的理论基础及其在教学中的具体应用策略。融通算理算法可以通过强调数学概念的理解与计算方法的结合，显著提高学生的计算准确性和效率，促进其逻辑思维和问题解决能力的发展。因此，融通算理...
核心素养理念下初中数学大单元教学的策略 在当前教育改革的趋势下，核心素养的培育已成为教育的核心目标。它不仅涵盖学生的知识掌握与技能发展，还深入关注学生的情感倾向、价值观念及其解决实际问题的能力等多个维度。初中数学作为基础教育的重要学科，其教学不仅要向学生传授知识，还要培养学生的数...
开展项目化学习，发展小学生数感 在当今教育改革的背景下，培养学生的核心素养已成为教育界的共识。数学作为基础教育的重要学科，其核心素养——数感的培养尤为关键。数感不仅关乎学生对数字、运算的直观理解和灵活应用，还是学生培养逻辑思维、抽象思维和创新能力的基石。项目化学习作为一种...
新课标下小学语文跨学科教学的建议 随着新课标的深入推进，小学语文教学已逐渐超越单一的学科知识传授，开始向多元化、跨学科的教学模式转变。为此，本文结合新课标小学语文的现状，提出了新课标小学语文跨学科教学的必要性，探究了跨学科教学的基本原则，即跨而不乱、融合有度、寓教于乐。本文...
新课标下小学语文“教学评”一体化的实施策略 随着新课标（2022版）的颁布，构建“教—学—评”一体化的课堂模式，全面提升学生的核心素养，成为小学语文教师课题研究的重要任务。文章根据教学实践经验，提出把握核心素养，明确教学目标；根据教学目标，设计评价内容；分析学生特点，创新教学路径；健...
优化课堂情景提高小学数学教学效率 在小学数学课堂的教学活动中，构建趣味化、生活化的课堂情景，利于小学生从不同角度深入领会数学知识的实际运用，且能够在突显学生主体地位的过程中激发学生学习兴趣。为进一步提高小学数学课堂的教学效率，教师需要将学生日常生活中容易被忽略的细节和现象，...
新课标下的小学劳动教育现状及策略 在人类生产和生活中，劳动是一项最为常见的实践活动，也是落实素质教育的关键内容。劳动教育是学生形成良好的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的重要载体，也是启智增慧之需、全面发展之本，更是小学生健康成长的最佳路径。《关于全面加强新时代...
深度教学理念下的高中数学课堂改革方向 在新一轮的教学改革中，高中数学教师必须根据新课程改革的要求，以学生学科核心素养的培养为目标，加深学生课程学习的深度。本文立足于深度教学理念，对高中数学课堂教学改革工作进行审视，先分析了高中数学课堂教学改革的工作要点，而后从知识讲解方法、课堂...
怎样使“木桶”装更多水 教育如同木桶，要想产生最大化的影响，必须使教学中的暂时落后者不断得到提升。教育的公正性、个体禀赋带来的不平等性及传统课堂的局限性，都要求我国教育产生新的小学学习模式。信息化教育学习模式恰恰能够通过自身的开放化形式和多样化内容，给予教育微观层...

小学语文古诗词教学中思维导图的应用 为了提高小学语文教学质量与学生的学习效率，教学中创新教学方式，保证学生综合学习能力不断提升，已经成为小学语文教学的新方向。古诗词是我国特有的优秀传统文化，是小学语文教学的重要组成部分。因为小学生的理解能力与学习能力等还在初步发展阶段，加上古...
PBL在小学英语综合教学中的应用与探索 项目式学习在小学英语教学中展现出显著优势，其能够将语言知识融入真实情境，强化语言综合能力，并促进团队协作与沟通。教师设计小组合作项目，鼓励学生携手跨越难关，不仅可以培育团队精神，还可以提升沟通与协作技巧。项目式学习精准捕捉学生兴趣，点燃英语...
初中生物教学中渗透古代文学的措施 古代文学是中华民族智慧的结晶，是中华文明绵延五千年的文化瑰宝，承载着丰富的历史文化和哲学思想，蕴含着对自然万物的深刻认识与独特见解。当前，在全球化和信息化迅速发展的教育形势下，教育工作者亟须处理好传统文化与现代知识有机融合的问题。在这个背景...
STEM教育理念下的初中生物课程整合 在科技飞速发展的当下，社会对具备跨学科知识与综合能力的人才的需求激增。STEM教育理念打破学科界限，整合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）领域知识，为教育变革...
“情境—问题”教学模式的运用策略 随着教育改革的深入发展，传统的教学模式已逐渐显现出其局限性。特别是在小学数学教学中，激发学生学习兴趣，培养他们的探究能力和创新思维，成为教育工作者关注的焦点。“情境—问题”教学模式作为一种创新的教学方法，强调通过创设生活化的情境，引导学生发...
学习任务群视域下的语文深度阅读实践 叶圣陶先生指出：“语文课以读书为目的，老师指导学生俾善于读，则其功至伟。”苏霍姆里斯基也提出了“学生的智力发展取决于良好的阅读能力”的观点。阅读能力的重要性可见一斑。《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出了“学习任务群”的理念，将“...
小学英语绘本与主教材融合教学的探究 在当今教育领域，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。小学阶段作为语言学习的启蒙时期，如何有效激发学生学习英语的兴趣，提升他们的语言综合能力，成为教育工作者关注的焦点。传统的英语教学往往局限于课本知识，而忽视了语言学习的趣味性和实践性...
以境导学，以境促学 教师有必要在初中数学教学中，思考如何精巧且有效地应用情境创设教学策略。情境创设教学在提升学生的学习兴趣和学业成果上有着显著效果。为了更好地开展这一教学模式，教师需要结合数学学科的特点和初中生的学习心理，设计出既具有创新性又具有实用性的教学方...
初中历史教学中实施作业评价的有效策略 初中历史学科的教学目的是帮助学生了解中外历史进程、认识历史规律。作业作为教学活动中的重要环节，在传统教学模式下，主要用于延续课堂教学，帮助学生在课后巩固课堂知识，并在一定程度上起到拓展教学内容的作用。新课标要求教师以核心素养为导向设计作业，...
项目化学习下小学英语阅读教学的实践措施 项目化学习可以看作是探究式学习和合作式学习有机结合的教学模式。其在小学英语阅读教学中的应用，需要英语教师注重学生学习主动性的激发，促使学生能够通过自主探究知识、合作解决问题，实现探究能力、自主学习能力和合作能力的提升。相较于传统的教学模式而...
小学科学教学中渗透环保教育的实践策略 环保教育的目标是培养学生环保意识，引导学生积极参与环保活动，增强学生的环境责任意识，提升其环保能力。根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）要求，为充分发挥科学学科在培养学生核心素养方面的重要作用，教师应当帮助学生加深...
素养本位单元设计下的小学语文教学策略 随着教育理念的不断更新与深化，传统的以知识传授为中心的教学方式已逐渐显露出其局限性，而以学生核心素养培养为目标的教育改革正在成为主流趋势。小学阶段是基础教育的关键时期，其中，语文教学承担着传承文化、培养语言能力的任务，也是学生情感态度、价值...

聚焦新课标落实“任务群” 本文聚焦新课标理念，以贯彻落实“学习任务群”为出发点，对小学语文单元整体阅读教学进行设计。重点从课内课外阅读相结合、方法习得与语文要素关联、“阅读+习作+评价”三位一体、以文体促单元整体练习四个维度入手，以求在任务群中拓展阅读视野、落实核心...
“双减”背景下小学英语作业设计路径 “双减”政策全面推广实施，向小学英语作业设计提出更高要求。一方面要减轻学生作业负担，另一方面也要保证教学成效，因此作业质量尤为重要。在此政策背景下，小学英语作业设计可以遵循“暴露问题—解决问题—巩固成效”的思路展开。首先，布置课前预习作业，...
新课标下小学数学大单元整合教学的实践对策 《义务教育数学课程标准》强调“以整体性的视野来整合教学资源、设计教学活动，进行教学过程实践与研究是非常重要的”。教师在小学数学教学中实施大单元整合教学，应寻求与前、后知识点之间的联系，以丰富知识的积累，建立完整知识体系，满足学生发展需求。因...
“双减”背景下培养小学数学说理能力的实践策略 随着“双减”政策的实施，小学数学教育正面临着新的挑战和机遇。数学说理能力是指学生能够运用数学知识进行逻辑推理和问题解决的能力，是学生综合运用数学知识和思维能力的重要体现。因此，本文将围绕培养小学生数学说理能力展开讨论，探索有效的实践策略，以...
新课标下的小学数学单元作业设计方法 数学作业一直是数学教学中的重要教学环节之一，对于巩固已学知识、培养学生的数学思维、提升学生的数学能力具有重要意义。随着教育事业的发展与改革推进，数学作业的优化已然成为其中一项重要内容。本文以“图形几何”方面的内容为例，分析新课标背景下如何设...
新课标背景下小学英语跨学科阅读教学策略 在小学英语教学中开展跨学科教学是英语学科顺应教育改革的必然要求。在传统教育理念下的小学英语教学中，教师只关注英语学科知识的教学，而忽略了英语学科与其他学科的交叉性，逐渐建立起英语学科教学的一道道围墙，导致学生难以解决生活中的复杂问题。在小学...
新课标下初中化学跨学科教学的有效实施 随着新课程改革进程的不断深化，人们越来越关注学生核心素养的培养质量，尤其注重在初中化学教学中培养学生的核心素养。但在实际开展初中化学教学活动时，仍然会受到一些客观性因素的影响，导致难以实现预期的人才培养目标。基于此，初中化学教师需要认真研读...
整本书阅读教学中多元阅读策略的融合与实践 整本书阅读在语文教学中占据着重要地位，有助于培养学生的综合素养与深度阅读能力。在阅读教学实践中，如何有效地开展整本书阅读教学逐渐成为教育者关注的焦点之一。以《童年》这部经典作品为载体，融合多元阅读策略能够为学生打开深入理解作品的大门，使其在...
人工智能融入下初中信息科技课堂教学的实践 随着信息技术的飞速发展，人工智能已成为引领未来的核心技术。将人工智能融入初中信息技术课堂是适应时代发展的需求，也是培养学生信息素养和创新能力的重要方法。初中阶段是学生信息素养和思维能力形成的关键时期，引入人工智能技术可以为学生提供更加丰富且...
指向传统文化的小学数学项目式学习实践探索 传统文化是中华文化的重要组成部分，与日常生活密切相关。然而，在当下的小学数学教学中，存在教学内容与传统文化关联性不强的问题，学生难以较好地理解数学知识中蕴含的传统文化思想，这给立德树人目标的落实带来了阻碍。对此，在新一轮课程改革下，一线教师...
跨学科学习下的小学语文作业设计探索 在当今多元化、综合性的教育背景下，跨学科学习已经成为提升学生学习兴趣和综合能力的重要途径，传统的分科教学往往容易使学生陷入知识孤岛，而跨学科学习则能够打破这种界限，将不同学科的知识和技能融合在一起，帮助学生形成更全面、更深入的理解。特别是在...
核心素养视域下初中音乐跨学科融合教学实践 跨学科融合教学是一种将不同学科领域知识、技能的“教”与“学”整合在一起的教学方式，是一种科学高效的教学方式，跨学科融合教学既能帮助学生建立全面的学科认知结构，又能丰富音乐课堂的教学内容、降低学生理解知识的难度、培养学生的创新思维和解决问题的...
民乐教育与小学音乐教学的融合策略 素质教育对小学音乐教学提出了一系列新要求，教师需准确把握这些要求，重新确定教学方向，优化教学路径。民乐教育与小学音乐教育的融合十分重要，教师在培养学生音乐素养的同时可引导学生欣赏民族音乐，体会民乐这一传统文化，帮助学生树立民族自信心、文化自...
趣境乐学：核心素养下小学音乐情境化教学策略 在当今教育的大背景下，核心素养已经成为教育界广泛关注的焦点。小学音乐教育作为基础教育的重要组成部分，对于学生的全面发展有着不可替代的作用。核心素养视野下的小学音乐教育，不再局限于知识和技能的传授，而是更注重学生音乐情感体验、审美能力、创造力...
核心素养下利用故事教学构建小学音乐生动课堂 随着教育理念的不断发展，核心素养教育作为一种全面发展学生潜能的教育模式，日益受到关注。在音乐教育领域，如何有效提升学生的综合素养成为教育者们面临的重要课题。故事教学作为一种生动、具有情感共鸣的教学方式，被越来越多的教育者用于音乐课堂。本文旨...

大单元统整下习作单元的整体设计与实施路径 对于大单元统整视域下习作单元的整体设计与实施，教师要按照“聚焦·整合·进阶”的设计思路，对应语文课程核心素养，聚焦单元学习主题，整合教学内容，设置情境任务；同时要进行诊断评价，实现学生素养的进阶。核心素养导向下的大单元...

核心素养视域下初中数学单元整体教学策略 在核心素养背景下，初中数学教师在教学的过程中，不仅要加强对学生基础知识的掌握情况，还要注重培养学生的数学思维能力和学科素养。在以往的课堂教学中，教师常开展“灌输式”的课堂教学，导致学生在课堂上常常处于被动状态，长此以往，会导致他们对数学学习...
学习任务群视域下小学语文智慧化课堂的构建 随着信息技术的不断发展，教育领域也逐渐迎来了智慧化的时代。在小学语文教学中，如何利用智慧化技术来提高教学效果，已成为教育工作者共同关注的话题。传统的语文教学模式中，学生处于被动接受知识的状态，教师难以激发他们的学习兴趣和动力。因此，探索一种...
新课标下初中数学“教学评一体化”课堂教学策略 随着新课程标准的实施，初中数学教育正面临着前所未有的挑战与机遇。为了更有效地提升学生的数学素养和综合能力，教师需要对传统的教学模式进行革新。其中，“教学评一体化”课堂教学策略应运而生，它强调教学目标、教学过程和评价过程的有机融合，旨在提高教...
教学评一体化下的初中科学课堂构建策略 科学是义务教育阶段的一门综合性学科，普遍存在于小学阶段，也有部分地区在初中也设置了科学学科。综合内容来看，科学学科其实就是对物理、化学、生物、地理学科的整合，所以很多地区都只在小学设置科学课程，以集中教学各类自然科学知识，到了初中就将科学学...
小学数学项目化学习模式构建与实施 基于深度学习的小学数学项目化学习模式，通过设定明确的项目目标、促进合作学习、实施过程性指导及强化延伸拓展，显著提升了学生的学习成效与核心素养。该模式不仅激励了学生深入探究数学知识，还促进了理论与实践的融合，培养了学生的合作沟通能力和问题解决...
初中英语阅读课堂中互动教学策略的应用与效果 初中英语阅读教学的目标与要求，不仅在于让学生掌握基础词汇和语法知识，更在于培养学生的综合语言运用能力。根据《义务教育英语课程标准》（2011年版），初中阶段的英语阅读教学应注重学生阅读理解能力提升，以及通过阅读活动来增强学生的语言表达和交流...
高中语文教学评一致性课堂构建策略 新课标实行以来，课堂教学的优化和改革备受学界及教育工作者瞩目，实践中的反复验证和经验积累，使得一系列新的教育理念、教育模式引发诸多探讨。在此背景下，落实和践行教学评一致性已然成为热点话题。从课程发展以及学生成长的双重视角审视，为课堂上的教、...
引领启发促进认知 在初中物理教学中，培养学生的科学思维与认知能力是核心任务之一。《光的折射》作为光学领域的重要内容，蕴含着丰富的物理现象和规律，对于学生深入理解光的传播特性具有关键意义。传统教学模式往往注重知识的灌输，而“引领启发，促进认知”的教学理念则更强...
课程游戏化背景下幼儿园开展语言活动的路径 在当今幼儿教育领域，课程游戏化已成为备受瞩目的发展趋势。随着教育理念的不断革新，越来越多的教育者认识到，传统单一、刻板的授课模式难以满足幼儿充满好奇与活力的天性，无法充分挖掘他们的潜能。本研究聚焦课程游戏化背景下幼儿园语言活动的开展路径，首...
多元识字视角下小学生思维发展的路径 汉字是中华民族凝聚多年的文化瑰宝，识字教学对低年级小学生来说十分重要，识字教学是否成功决定了学生以后的阅读能力和写作能力，是学生学习语文知识的基础。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学生核心素养提出新要求，其中强调教师在语文教学中...
绘本阅读和表演在幼儿园阅读教学中的应用 绘本集文字与图像于一体，借助独特的双重语言形式，能够促进幼儿认知、情感的发展。随着绘本在全球教育中的广泛应用，其在阅读教学中的地位日益显著，成为最适合幼儿的阅读材料之一。借助绘本阅读，幼儿可以在生动形象的故事情节中感受阅读的乐趣，增强对语言...
幼儿视角下的绘本阅读指导的有效策略 阅读是激活思想、提升思维最为重要的一种方式，能够让人在阅读书籍的过程中对生命、道德、世界、社会等方面产生哲学性的思考。绘本是最适合幼儿阅读的书，也是他们人生中的第一本书，其图画、文字、设计的精妙结合，能够将幼儿带进广阔无垠的想象空间和思考空...