怎样使“木桶”装更多水

——小学数学信息化教育学习模式的补偿性效应

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

教育如同木桶，要想产生最大化的影响，必须使教学中的暂时落后者不断得到提升。教育的公正性、个体禀赋带来的不平等性及传统课堂的局限性，都要求我国教育产生新的小学学习模式。信息化教育学习模式恰恰能够通过自身的开放化形式和多样化内容，给予教育微观层面的自我补偿机会。

一只木桶若要盛满水，就必须保证每块木板都一样平齐且无破损。（剩余4882字）

试读结束

目录
monitor