小学数学教学中学生量感的培养策略

——以苏教版“厘米和米”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年修订版）》提出，数学教学应紧密结合实际生活，强调通过具体的操作和体验，引导学生理解量感概念，以培养学生对数学的直观感知和应用能力。同时，《义务教育数学课程标准（2022年修订版）》还特别强调，教师应通过多样化的教学活动和跨学科融合，帮助学生建立准确的量感认知，从而提升他们解决实际问题的能力。（剩余4939字）

试读结束

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