大单元统整下习作单元的整体设计与实施路径

——以统编版语文四年级下册第五单元为例

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对于大单元统整视域下习作单元的整体设计与实施，教师要按照“聚焦·整合·进阶”的设计思路，对应语文课程核心素养，聚焦单元学习主题，整合教学内容，设置情境任务；同时要进行诊断评价，实现学生素养的进阶。

核心素养导向下的大单元统整教学实施是基于新课标任务群思想，充分解读统编小学语文教科书双线组元的编排特色；根据单元的人文主题和语文要素统整教学目标、教学内容、教学资源、学习形式等，创设真实的学习情境，以结构化课程的整体建构和推进来引导学生深度学习，促进学生语文学科素养提升的教学样态。（剩余3807字）