指向传统文化的小学数学项目式学习实践探索
传统文化是中华文化的重要组成部分，与日常生活密切相关。然而，在当下的小学数学教学中，存在教学内容与传统文化关联性不强的问题，学生难以较好地理解数学知识中蕴含的传统文化思想，这给立德树人目标的落实带来了阻碍。对此，在新一轮课程改革下，一线教师可以借助“项目式学习”活动的开展，通过确定与传统文化相关的数学主题以及开展一系列相关的活动来组织学生进行深度学习，使学生在积极参与中掌握基本的数学知识，在体会传统文化的过程中形成正确的情感态度和价值观，促进学生综合素养的全面提升。（剩余4595字）