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随着“双减”政策的实施，小学数学教育正面临着新的挑战和机遇。数学说理能力是指学生能够运用数学知识进行逻辑推理和问题解决的能力，是学生综合运用数学知识和思维能力的重要体现。因此，本文将围绕培养小学生数学说理能力展开讨论，探索有效的实践策略，以期提高学生的数学学习能力和综合素质。通过分析当前“双减”背景下小学数学教育存在的问题，本文提出了培养小学数学说理能力的思考与实践策略。（剩余5287字）
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“双减”背景下培养小学数学说理能力的实践策略
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