春风化雨，润物无声
——浅议中国传统文化在小学班级管理中的有效融入
DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.15.060
小学班级管理中目标单一、忽视德育渗透、过度强调制度约束的问题依然存在，导致师生、生生之间难以建立和谐关系，班级缺少凝聚力、班级成员之间缺少共同愿景，不利于小学生身心健康和谐发展。在此情况下，班主任需要转换管理思想，将中华传统文化融入各个交互、实践环节，使学生在成为传统文化践行者、传承者后，能建立正确“三观”、规范自身行为，并在文化自信的支撑下提高综合素养，既能对班集体产生归属感，又能坚定社会责任意识，成长为新时期优秀青少年。（剩余4865字）
