中华优秀传统文化融入小学数学跨学科主题学习的模块化设计与实施路径研究

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《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》强调，要让传统文化在中小学课程教学中落地生根，滋养学生心灵，塑造学生品格。作为基础教育的重要学科，小学数学不仅承担着培养学生数学素养的任务，更肩负着传承与弘扬中华优秀传统文化的责任。将中华优秀传统文化融入小学数学跨学科主题学习，能够打破学科界限，实现数学与传统文化、艺术等多学科的有机融合，为学生开启一扇了解传统文化的窗口。（剩余4970字）

试读结束

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