传统文化融入物理课堂培养学生科学思维的策略研究

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.15.047

物理学作为自然科学的基础学科，其发展历程中蕴含的科学思维方法对创新人才培养至关重要。然而，当前物理教学普遍存在文化内涵缺失、思维培养表面化等问题。基于此，本研究尝试探索将传统文化有机融入物理课堂，通过系统梳理传统文化中的科学智慧，构建文化传承与思维培养相融合的教学模式。（剩余5520字）

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