传统文化在初中化学课堂中的渗透策略探究

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.15.049

新时代，中小学教师不仅承担着传授知识、培训技能的职责，更是应当将民族传承、文化创新作为己任。化学学科是初中阶段学生学习与探索自然科学的有效渠道，其中蕴含了丰富的文化知识和历史底蕴。如何能够将化学基础知识与传统文化内容进行有效融合，这是每一位授课教师应解决的难题。（剩余5412字）

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