以读促写，以写拓思

——初中语文阅读教学中写作思维培养的策略研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.19.039

传统阅读教学中，学生阅读不深人，影响了写作的灵活性与创新性。阅读不仅是语言输人的过程，更是推动写作思维发展的关键；写作也不仅是语言输出的过程，更是阅读行为与结果转化的体现。阅读与写作相互影响，共同构建语文知识体系。许多教师偏重于机械训练与公式化写作，本质上反映出读写结合教学的不足。（剩余5046字）

试读结束

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