“读思达”教学法在小学语文教学中的应用研究

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DOl：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.19.019

“读思达”教学法与核心素养的培养目标一致，且遵循学习者的成长发展规律，有助于从根源上解决传统教学存在的现实问题。语文学科具有工具性与人文性相统一的基本特征，强调学生应提高知识输人与输出的效率，构建完整的学科体系。“读思达”教学法涵盖输入、内化与输出三个环节，将其应用于语文课堂教学，符合学习者的语言学习规律，能够有效解决碎片化学习的问题。（剩余4964字）

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