新《课标》背景下基于“教一学一评”一致性的小学语文单元作业设计与实施

——以四年级下册第四单元为例

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作业设计是推动语文课程改革和落实“双减”政策的重要抓手。为改变以往作业存在的碎片化、重复性等问题，当前小学语文教学倡导教师对作业进行统整与优化，力求提升作业质量，实现语文课堂教学的减负提质。因此，通过系统梳理单元阅读策略，明确单元作业目标，设计具有关联性的单元作业内容，并基于单元作业评价反思课堂教学，有助于促进学生核心素养的发展，提升课堂质量。（剩余4513字）

试读结束

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