跨学科视角下小学语文科普类文本阅读教学策略研究

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DOl：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.19.008

小学语文课程作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生语文核心素养的关键任务，是学生自主获取知识、有效参与交流的重要支撑。科普类文本阅读作为小学语文教学的重要内容之一，对激发学生科学兴趣、培养科学思维、创新能力以及语文核心素养均具有重要意义。（剩余5113字）

试读结束

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