小学数学图形教学中信息技术的应用策略研究

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一、引言

相较于其他知识点，图形具有更灵活多变的特点。其理论知识较为抽象，且注重学生的实践应用能力。学生想要真正掌握解决图形问题的方法，就要建立良好的数学与空间意识。但受限于认知能力与知识面，部分学生很难通过教师的言语讲解和课本上枯燥的文本介绍理解图形知识，使得学习效率下降，教学进度滞缓。而利用信息技术辅助教学，教师可生动形象地展现图形、演示图形的变化，提升学生的数学思维及对知识的理解，促进学生对知识的消化吸收，提升学习效能。（剩余4769字）

试读结束

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