基于输入理论的初中英语阅读教学分析

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据了解，当下初中英语教学存在一定的教学难度，形式过于简单，与此同时学生的学习难度就会增大，而且是为了考试而学。利用输入理论教学初中英语，规范了教师的教学方式，丰富了教学课堂，提高了学习成绩，最重要的是学生清楚了学习目标。

一、为学生提供丰富的阅读资料

输入理论作为语言的第二语言输入，这种理论可以将注意力从原来的语言学习方式有效转移到学习这种语言的目的当中，这样才能产生习得。（剩余1481字）

试读结束

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