因材施教，促进学生全面发展
摘 要：目前，大多数体育老师基本采用的是“一刀切”的教学模式，这种模式的好处是适用范围广，坏处是有一部分学生无法得到好的发展。为了使每一位学生都能够得到发展，这就促使我们采用分层教学的方法。
关键词：课堂观察; 学生行为; 学生情绪; 分层教学
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）03-057-001
我国中小学体育课堂教学质量评价的指标体系主要包含学生行为、教师行为和课堂环境三大维度，而每个维度下又包含若干个子维度。（剩余2244字）