基于工程教育理念的小学科学教学评价研究
摘 要：笔者在分析了以往科学教学评价中存在问题的基础上，引进了工程教育的三大理念：“以学生为中心、成果导向、持续改进”作为科学教学评价改进的理论基础，并从教师、学生以及课程管理三个方面对小学科学教学评价进行了研究。
关键词：小学科学; 教学评价; 工程教育理念
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）03-046-002
科学教学评价就是运用可行的评价标准、评价技术，在收集大量信息的基础上，对科学教学活动现实的，或是潜在的价值做出价值判断的过程[1]。（剩余4739字）