基于核心素养的初中地理教学设计策略
摘 要：地理核心素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力这四个方面构成。落实学科核心素养的关键在于课堂。将“巴西”一节作为课例，展示基于核心素养的初中地理教学设计策略。通过转变教学目标、重构教学过程、转变评价方式等课堂教学过程，渗透和培养四大地理核心素养。
关键词：核心素养; 初中地理; 教学设计
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）03-006-002
一、背景
2014年3月，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出了核心素养的概念，并要求在学科教学中落实核心素养。（剩余2917字）