运用绘画批注阅读法提高小学低段学生课外阅读的能力
摘 要：新课程倡导的是一种探究性的、自主的、个性化的阅读，让学生与文本真正对话。绘画批注阅读教学就是在教师引导下，低段学生结合自己的生活体验、知识积累、情感经历、阅读能力，积极主动地与文本展开对话，通过绘画批注的形式对文本进行多层面的质疑、理解、欣赏、评价，从而提高学生的课外阅读能力。
关键词：绘画； 批注； 课外阅读； 阅读足迹
中图分类号：G623．23文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-073-001
随着语文新课程改革的实施，“课外阅读”已深入人心，学生的阅读能力的培养得到了前所未有的重视，让学生大量的阅读已成为每位语文教师的共识。（剩余2228字）
