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摘 要：随着新课程的深入实施，以学生为主体，关注学生发展的理念越来越多地为广大教师所重视。教师设计活动，学生通过体验和亲历活动获取知识、自主发展。本文以“浮力”教学为例，从课堂引入、教学过程、课堂巩固、课堂小结四个环节展示新课标背景下打造“动感”十足的物理课堂，学生通过这种课堂充分感受生活、触摸物理，收获成功的喜悦。（剩余2707字）
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