让每一位小学生都能喜欢数学
——小学数学学困生的成因与矫治
摘 要：在全面推进素质教育的过程中，我们应依据《数学课程标准》中的基本理念，“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的要求。
关键词：小学数学； 学习困难； 成因与矫治
中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-047-002
小学数学学习困难生（以下简称学困生，弱智儿童除外）指的是因身心的某些障碍而未能充分发挥自己数学方面的潜能的学生（如获取数学信息、加工和运用数学信息、保持数学信息等），他们的数学成绩与潜能发挥之间存在着差距而导致学业的暂时“落伍”，一时不能适应常态学习。（剩余3269字）
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