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摘 要：美国数学家B·R盖尔鲍姆说:“冒着过于简单化的风险,我们可以撇开定义、陈述以及艰苦的工作不谈,数学由两大类证明与反例组成,而数学发现也朝着两个目标——提出证明和构造反例。”可见反例在整个数学教学和研究中的作用。
关键词：数学； 反例教学
中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）03-020-002
在数学史上, 恰当的反例也是推动数学发展的动力。（剩余2625字）
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反例教学与学生思维品质的培养
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