构建生活化数学课堂 提高学生多方面能力
摘 要：数学来源于生活，存在于生活，应用于生活，构建小学数学生活化课堂，提高学生应用数学的能力的研究已成为小学数学教研的主趋势。本文从构建生活化数学课堂的几个方面阐述了如何让数学贴近生活，使学生真正体验到数学不是枯燥无味的，数学就在我们身边，从而感受到学习数学的趣味和应用价值。
关键词：构建； 生活化； 数学课堂； 提高能力
中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-081-001
构建主义理论认为，学习不是简单的知识转移和传递，而是学习者主动建构自己知识经验的过程。（剩余2058字）